写给云教学目标1．诵读诗歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。2．拓展学生的思维，展开想象，写出自己的心声。教学重点和难点1．朗读诗歌，品味语言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。2．展开想象，写出自己的心声，开展合作学习，完成诗集。教时安排：一教时教学过程一、读诗猜题，导入课题1．读诗猜题（来鹄）千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。2．你对云有哪些认识？3．如果你想把云当作你的朋友，你会对他说什么呢?4．让我们一起去听听现代诗人白冰的心声。（白冰，接力出版社总编辑，出版家。中国作家协会儿童文学委员会委员。作品曾多次获奖，其中作品《月亮汤》获冰心儿童图书奖，《月亮石的故事》获得国家“五个一”工程奖和国家图书奖。）二、诵读全诗，感知内容1．自由朗读，注意诗歌的节奏、了解所押的韵。2．抽生朗读，评一评谁朗读得最好，为什么？三、品读诗歌，提炼主题（一）作者以少年的口吻与白云对话，传达了怎样的心声？你从哪些句子中读出来的？1．诗中的云有怎样的特点？作者对“云”的表达了怎样的情感？你想变小就变小，你想变大就变大没有人在蓝天上，为你把框框画你想变什么就变什么，没有人要你老老实实，变成“聪明”的傻瓜你愿意做什么，就去作什么没有人用好多“安排”、“计划”，把你变成机器娃娃……云——无忧无虑、自由幸福（向往）2．与“云”相比，现在的儿童可能生活在怎样的状态之下？对此，作者的态度是怎样的？为你把框框画要你老老实实，变成‘聪明’的傻瓜用好多“安排”、“计划”，把你变成机器娃娃现在的儿童——受束缚、不能自主（不满）3．现在，你读懂了作者的心声了吗？从作者对云的多变、自由自在的描写，反映了当代儿童希望摆脱来自各方面的压力和束缚，渴望得到心灵的自由和快乐的愿望。4．如果你是云，最想变成什么？展开丰富的想象，模仿诗中的句子形式，另写一段。提示：想象四、拓展小结，齐读全诗与白冰的《我愿做无忧无虑的小孩》进行比较阅读。通过朗读。比较两诗的异同，从中体会诗歌所要表现的追求自由幸福的主题，引导学生正确看待生活、热爱生活。五、课后作业仿写：《写给云》中1——3段的写法，进行片断创作，并集合成一本班级集子。
