学科物理授课教师授课时间授课班级高三4班《平抛物体的运动，类平抛规律》教学设计课题平抛物体的运动，类平抛规律教学目标知识与技能1掌握平抛运动的分解方法及运动规律，对类平抛运动的掌握，会处理相关类型习题。2.对物理概念的确切理解，适用条件，选取适当的物理量描述物理规律。3.锻炼学生理解能力，推理能力，分析综合能力，应用数学处理物理问题的能力。过程与方法情感、态度、价值观1.引导学生认识事物的独立性和事物发展过程中的必然联系，平抛和类平抛的相似之处。2.通过联系生产、生活等实际，激发学生学习物理的兴趣和动机，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行物理学研究的科学价值观的教育。3.从新课程下高考对学生的要求，增强学生的信心，做到每天都提高一点，进步一点，对高考有信心。重点难点重点重点是平抛运动的规律和平抛物体的位置、速度与时间的关系；类平抛运动的分析，处理习题难点平抛运动是水平平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动.这是难点类平抛运动在电场中的应用，求解加速度，场强，电势差。教学方法师生谈话与讨论、习题分析教学用具PPT演示文稿、相关图片与案例资料，习题教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情回顾旧知，思考问题，分集中注意，关注现实问题，境引入课题析得出平抛运动定义回忆所学的知识平抛定义物体被水平抛出，只在重力作用下的运动准确理解概念加深对概念的理解平抛分解水平方向匀速直线竖直方向自由落体运动思考问题通过分析图形理解两个方向的运运动规律将抽象知识具体化，使学生充分理解平抛规律1.学生回忆水平方向和竖直方向的运动规律水平分运动的速度：vx=v0(匀速运动规律)竖直分运动的速度：vy=gt（自由落体运动规律）t时刻平抛物体的速度（合速度）：vt是由水平分运动的速度vx和竖直分运动的速度vy合成的。自己分析回忆写出规律学生是主体教师起到辅助引导作用逐步解决，层层深入，启发学生带着问题去思考、去观察。联系生活实际，促进学生运用数学原理分析解决实际问题。体现学生在学习中的主体地位，激发学生的学习兴趣。习题处理分析典型例题1.．把一小球从离地面h=5m处，以v=10m/s的初速度水平抛出，不计空气阻力，（g=10m/s2）．求：（1）小球在空中飞行的时间；（2）小球落地点离抛出点的水平距离；（3）小球落地时的速度．2.如图所示，以9.8m/s的水平速度v0抛出的物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角θ为30°的斜面上，可知道物体完成这段飞行的时间是（g=9.8m/s2）（）A．sB．sC．sD．2s3（10高考）如图，跳台滑雪运动员经过一段加速滑行后从O点水平做题思考问题用最基础的方法解决第一题，强调解题步骤规范化总结归纳高考真题的练习按照评分标准进行练习引导学生处理平抛问题分析思路与方法分析。使学生能将所学知识与生活联系起来，加深对知识的理解快速，言简意赅的，写出推到过程。锻炼能力水平30°V0-飞出，经过3.0s落到斜坡上的A点。已知O点是斜坡的起点，斜坡与水平面的夹角＝37°，运动员的质量m＝50kg。不计空气阻力。（取sin37°＝0.60，cos37°＝0.80;g取10m/s2）求（1）A点与O点的距离L;（2）运动员离开O点时的速度大小;（3）运动员落到A点时的动能类平抛运动规律带电粒子在电场中的偏转带电粒子以垂直匀强电场方向进入电场后，做类平抛运动，如图所示。垂直于场强方向做匀速直线运动：，平行于电场方向做初速度为零的匀加速直线运动：，，分析结合平抛运动规律总结类平抛的规律在电场中分析水平方向和竖直方向的运动规律培养学生动手能力和协作学习的态度。自己分析总结印象深刻侧移距离：偏转角：课堂演练精选相关习题，渗透解题技巧。利用所学知识解决实际问题，掌握解题技巧。使学生巩固知识、提高解题能力。板书设计平抛物体的运动，类平抛规律侧移距离：偏转角：
