望江南教学目标：知识与能力目标引导学生了解词作者的生平创作
积累相关名句
过程与方法目标通过对词曲的朗读及对名句的理解，引导学生理解诗人寄寓其中的情感和词曲的深刻内涵
情感态度与价值观目标在学习中理解诗人所表达的对现实的思考
教学重点积累相关名句教学难点：理解诗人寄寓其中的情感和词曲的深刻内涵
教学方法朗读感悟课时设计一课时教学过程一、由词的风格导入词的学习二、简介温庭筠三、读顺全词１、读出节奏
２、读出重音
３、示例：“独”“尽”“千帆”“皆不是”“脉脉”“悠悠”“肠断”
三、读懂大意１、用自己的话说说全词的大义
２、用一句话准确概括全词内容
四、读出层次建议你再读全诗，从“时间、景物、情感、手法、表达方式”等角度说一句话，表示你读懂了课文
１、从时间来看，全词描绘了一位独处深闺的女子从清晨到黄昏一天的活动
２、从景物来看，全司的景物犹如一个个扫描镜头，从家中→楼头→千帆→江水，最后定格在白频洲
３、从情感看，全词女主人公从满怀希望到一次一次失望，因而肝肠寸断
４、从手法看，全词没有粉饰、刻板之语，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻
５、从表达方式看，全词第一句叙事，第二句描景，第三句抒情，[叙一笔，描二笔，抒一笔]，构成叙→描→抒的模式
小结模式：叙一笔、描一笔、抒一笔（或事一笔、景二笔、情一笔）五、读出情味“梳洗”一词表现了女主人公满怀信心的期待，她早起梳妆打扮，是相信爱人今天必定会回来
小结：１、“独”字，说明她是在等候选行爱人的归来，写出了这一个女子孤单寂寞的生活处境，同时又引出一个悬念：行人到底归来没有
２、“千帆”点明她看到许许多多帆船从楼前驶过，但都不是思念的人的归舟，作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次失望，充分地体现了她从希望到捻的心理变化过程与内心的痛苦（改变语序“千帆过尽皆不是”）３、“脉脉、悠悠”描绘了夕阳即将西下，江水不断东流的自然景
