少年爱因斯坦1
掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；2
指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；教学过程一、导入简介爱因斯坦二、检查预习1
生字：孤僻pì腼腆mintian遏止è涓涓细流juan胆怯qiè2
形近字：（yí）怡然自得、（tái）抬头、（dài）怠慢3
成语跃跃欲试：形容心里急切地想试试
怡然自得：形容非常喜悦
不解之缘：难以分开的缘分
流连忘返：留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去
井然有序：形容非常整齐有条理
大名鼎鼎：名气很大
三、朗读课文，理解课文：1、全文可分为几部分
概括各部分大意
提示：全文有33个自然段，分为两大部分
第一部分（1—4）：简介爱因斯坦小时候的智力令人担忧
第二部分（5—33）：叙述少年爱因斯坦的学习经历
2、全文按怎样的顺序，叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历
提示：按时间顺序叙述爱因斯坦的学习经历
三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧；四、五岁时，被袖珍罗盘迷住；五岁时，上学独自思考；六岁时，要求拉小提琴；七岁时，还没有学会说话；十岁时，已经是暴力专制制度的反对者；十二岁时，独立证明数学定理
3、少年爱因斯坦的学习经历反映了他在学习方面具有哪些优秀品质
提示：爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问，爱钻研
4、文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的文字，并体会这对表现人物起什么作用
四、文章主旨：这篇文章以时间为序，将爱因斯坦少年时成长的几个小故事串连成文，揭示了积极、自主地学习对一个人的成长十分有利的道理
五、作业收集有关爱因斯坦的名言（我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了
---爱因斯坦一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运
---爱因斯坦简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人
