导学案2.1合理推理与演绎推理(一)二年级文科数学组编制一、学习目标:1.了解归纳推理的含义;2.掌握归纳推理的基本模式,并能运用它们进行一些简单的推理。二、学习重点:通过实例了解归纳推理的形式、特点及其在数学发现过程中的作用。三、学习难点:利用归纳推理的方法进行简单的推理。四、学习方法:自主探究、合作交流。五、学习过程:(一)新课导入:数学中有各种各样的猜想,如著名的哥德巴赫猜想、费马猜想、地图的“四色猜想”、哥尼斯堡七桥猜想等。某些猜想的证明吸引了大批的数学家和数学爱好者,有的人甚至为之耗费了毕生精力,本节我们就进入数学的天堂,探求猜想的由来、推理的奥秘。(二)探求新知:1.推理、归纳推理的含义是什么?2.典例解析:【例1】观察发现1=21,1+3=4=22,1+3+5=9=23,1+3+5+7=16=24,1+3+5+7+9=25=25,由上述事实能得出怎样的结论?【例2】已知数列{na}的第一项11a,且1(1,2,3,)1nnnaana,试归纳出这个数列的通项公式。(三)达标练习:1.在数列{na}中,11a,1111(2)2nnnaana,试猜想这个数列的通项公式。2.观察下面的“三角阵”:1111211331146411104545101试找出相邻两行数之间的关系。(五)过关检测:1.观察:25124,2714821111202131168,所得的结果都是24的倍数,继续试验,你能得到什么猜想?2.在数列{na}中,11a,122nnnaanNa,试猜想这个数列的通项公式。3.探求凸多面体的面数F、顶点数V和棱数E之间的关系。(五)课时小结:(六)学后反思:凸多面体三棱柱长方体五棱柱三棱锥四棱锥五棱锥凸多面体面数(F)567456顶点数(V)6810456棱数(E)912156810