高中数学配方法解题指导配方法是对数学式子进行一种定向变形(配成“完全平方”)的技巧,通过配方找到已知和未知的联系,从而化繁为简。何时配方,需要我们适当预测,并且合理运用“裂项”与“添项”、“配”与“凑”的技巧,从而完成配方。有时也将其称为“凑配法”。最常见的配方是进行恒等变形,使数学式子出现完全平方。它主要适用于:已知或者未知中含有二次方程、二次不等式、二次函数、二次代数式的讨论与求解,或者缺xy项的二次曲线的平移变换等问题。配方法使用的最基本的配方依据是二项完全平方公式(a+b)2=a2+2ab+b2,将这个公式灵活运用,可得到各种基本配方形式,如:a2+b2=(a+b)2-2ab=(a-b)2+2ab;a2+ab+b2=(a+b)2-ab=(a-b)2+3ab=(a+b2)2+(32b)2;a2+b2+c2+ab+bc+ca=12[(a+b)2+(b+c)2+(c+a)2]a2+b2+c2=(a+b+c)2-2(ab+bc+ca)=(a+b-c)2-2(ab-bc-ca)=…结合其它数学知识和性质,相应有另外的一些配方形式,如:1+sin2α=1+2sinαcosα=(sinα+cosα)2;x2+12x=(x+1x)2-2=(x-1x)2+2;……等等。Ⅰ、再现性题组:1.在正项等比数列{a}中,aa+2aa+aa=25,则a+a=_______。2.方程x+y-4kx-2y+5k=0表示圆的充要条件是_____。A.141C.k∈RD.k=14或k=13.已知sinα+cosα=1,则sinα+cosα的值为______。A.1B.-1C.1或-1D.04.函数y=log12(-2x+5x+3)的单调递增区间是_____。A.(-∞,54]B.[54,+∞)C.(-12,54]D.[54,3)5.已知方程x+(a-2)x+a-1=0的两根x、x2,则点P(x,x2)在圆x+y=4上,则实数a=_____。【简解】1小题:利用等比数列性质ampamp=am2,将已知等式左边后配方(a+a)2易求。答案是:5。2小题:配方成圆的标准方程形式(x-a)2+(y-b)2=r2,解r2>0即可,选B。用心爱心专心3小题:已知等式经配方成(sin2α+cos2α)2-2sin2αcos2α=1,求出sinαcosα,然后求出所求式的平方值,再开方求解。选C。4小题:配方后得到对称轴,结合定义域和对数函数及复合函数的单调性求解。选D。5小题:答案3-11。Ⅱ、示范性题组:例1.已知长方体的全面积为11,其12条棱的长度之和为24,则这个长方体的一条对角线长为_____。A.23B.14C.5D.6【分析】先转换为数学表达式:设长方体长宽高分别为x,y,z,则211424()()xyyzxzxyz,而欲求对角线长xyz222,将其配凑成两已知式的组合形式可得。【解】设长方体长宽高分别为x,y,z,由已知“长方体的全面积为11,其12条棱的长度之和为24”而得:211424()()xyyzxzxyz。长方体所求对角线长为:xyz222=()()xyzxyyzxz22=6112=5所以选B。【注】本题解答关键是在于将两个已知和一个未知转换为三个数学表示式,观察和分析三个数学式,容易发现使用配方法将三个数学式进行联系,即联系了已知和未知,从而求解。这也是我们使用配方法的一种解题模式。例2.设方程x+kx+2=0的两实根为p、q,若(pq)+(qp)≤7成立,求实数k的取值范围。【解】方程x+kx+2=0的两实根为p、q,由韦达定理得:p+q=-k,pq=2,(pq)+(qp)=pqpq442()=()()pqpqpq2222222=[()]()pqpqpqpq2222222=()k22484≤7,解得k≤-10或k≥10。用心爱心专心又 p、q为方程x+kx+2=0的两实根,∴△=k-8≥0即k≥22或k≤-22综合起来,k的取值范围是:-10≤k≤-22或者22≤k≤10。【注】关于实系数一元二次方程问题,总是先考虑根的判别式“Δ”;已知方程有两根时,可以恰当运用韦达定理。本题由韦达定理得到p+q、pq后,观察已知不等式,从其结构特征联想到先通分后配方,表示成p+q与pq的组合式。假如本题不对“△”讨论,结果将出错,即使有些题目可能结果相同,去掉对“△”的讨论,但解答是不严密、不完整的,这一点我们要尤为注意和重视。例3.设非零复数a、b满足a2+ab+b2=0,求(aab)1998+(bab)1998。【分析】对已知式可以联想:变形为(ab)+(ab)+1=0,则ab=ω(ω为1的立方虚根);或配方为(a+b)2=ab。则代入所求式即得。【解】由a2+ab+b2=0变形得:(ab)+(ab)+1=0,设ω=ab,则...