第十四章第四节《流体压强与流速的关系》教学设计教学目标知识与技能1、知道流体的压强与流速的关系，会用之解释生活中的相关问题。2、了解飞机的升力是怎样产生的。过程与方法1、通过观察和实验让学生认识并归纳流体压强与流速的关系。2、体验由气体压强差异产生的力。情感态度与价值观增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。教学重点了解流体在稳定流动时，在流速大的位置压强小，在流速小的位置压强大。教学难点了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。教学方法1、以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论并引导学生扩展；2、创设情境，进行实验探究式学习。课时安排1课时课前准备多媒体课件、每小组乒乓球、吸管、两张同样面积的纸、筷子、漏斗、注射器、水槽、泡沫小船模型、纸条、硬币、烧杯教学过程内容与教师活动学生活动设计依据一、历史事件引入，激发兴趣师：同学们喜欢侦探题材故事，今天我们做一次“福尔摩斯”，找出事件的“凶手”！教师简要介绍“鄂洛多克火车站事件”。引导学生对于事件原因提出猜想。学生对于“侦探”较角色兴趣浓厚，对于事件原因作出各种猜想……由著名历史事件引入，激发学生学习积极性，提高学习兴趣。二、进入新课、科学探究（一）1、探究气体压强与流速的关系【实验1】：引导学生小组合作利用现有实验器材模拟完成“鄂洛多克火车站事件”，验证猜想。①小组展示模拟实验过程，并利用物理知识解释事件产生的原因。找出“鄂洛多克事件”的“元凶”。②得出结论：气体流速大的位置压强小。③现代车站站台安全线的由来，适时对学生进行安全教育。2、探究液体压强与流速的关系教师由一次海难事故，引导学生继续通过实验探究液体流速与压强关系。【实验2】：小组合作利用现有实验器材操作实验，观察实验现象并解释原因，探究液体流速与压强特点。各小组积极动手动脑合作实验，充当“福尔摩斯”，验证猜想。各小组展示实验过程。学生总结小组合作进行探究实验通过学生小组合作探究，激发学生由实验现象探求本质的积极性。猜想不是空想，需要有相关的事实为依据。通过身边常见物品给学生提供猜想的依据。通过实验培养学生善于从现象中发现问题，提出质疑，解决问题和分析问题的能力。利用已有知识气体与液体相似性，知识迁移，鼓励学生通过自己动手得出液体流速与压强的关系。①小组展示实现过程并解释现象原因。②得出结论：液体流速大的位置压强小。③引出海事规定：两艘轮船不能近距离同向航行的原因。3、小结：气体和液体都具有流动性统称为流体。4、归纳流体压强与流速的关系：流体流速大的位置压强小。5、分组体验流体压强有趣实验，感受流体压强现象存在的广泛性。（二）物理走进生活师：利用流体压强知识不但可以避免事故的发生，还能更好的为生活服务。让我们从物理走进生活。1、飞机升力师：重大几百吨的飞机能为什么能够和鸟学生展示使用身边常见物品进行实验，利用物理知识解释实验现象。小组讨论，展示。通过课件，从力学理论的角度分析揭示我们所看到的现象。证实流体压强与流速之间的关系，的确如同学们的猜想和总结那样。轻松解决本节课的重点内容。通过肯定和鼓励，增加学生继续学习的信心。体现了大自然中动物和人类的智慧。留给儿一样腾空而起？秘密在于飞机的机翼！课件出示飞机机翼剖面图，鼓励学生利用流体压强知识解释飞机机翼的奥秘！2、欣赏精彩一刻：①贝克汉姆香蕉球②香蕉球原理三、课外拓展1、汽车尾翼的妙用2、草原犬鼠空调系统感受物理知识与体育运动完美结合同学们以深刻的印象和启迪。被足球运动员高超的技艺所折服，并产生强烈的好奇感，强烈的求知欲，想急切搞清楚香蕉球产生原因。鼓励学生通过阅读资料或网络等多种渠道了解物理知识与生活的紧密联系。小结四、小组合作通过对本节课进行小结体验小组合作学习的愉快和高效。
