4等比数列(2)教学目标：1．进一步理解等比数列的概念
2．掌握等比数列的有关性质，并能运用性质解决一些简单问题
3．进一步培养学生的观察、归纳能力，培养思维的灵活性、深刻性
教学重点：1．等比数列的性质及应用
2．类比等差数列的性质，发现等比数列的性质
教学方法：类比分析法、问题研究法
教学步骤一．设置情景等比数列的定义：它的递推公式是
2．等比数列的通项公式是；广义通项公式是
问题在数列中首项为1，公比为2（1）求和（2）若，你能得到什么结论
二．探索与研究1
性质1：在等比数列中，若则
推论：在等比数列中，若，则2
等比中项若三个数、G、成等比数列，则G叫做与的等比中项、同号
推广：在等比数列中，是与的等比中项
即：性质2：等比数列中的连续项仍成等比数列
性质3：等比数列下标成等差数列的各项仍成等比数列
（举例）三．例题分析例1：在等比数列中，，，求的值
用心爱心专心1例2．已知是等比数列，且，求的值
例3．已知、是项数相同的等比数列，求证：是等比数列
【归纳】例4．已知三个正数组成的等比数列，它们的和为21，其倒数和为，求这个数列
例5．有四个数，前三个数成等比数列，它们的积为216，后三个数成等差数列，它们的和为12，求这四个数
例6．设是一次函数，，成等比数列，试求＋的值
四．小结五．作业A1．P60452．在等比数列中，若，求的值
B．3．四个数，前三个数成等差数列，后三个数成等比数列，首尾两数的和为37，中间两数的和为36，求这四个数
[探究]：已知数列满足，，（1）求的递推公式
（2）证明数列是等比数列
（3）求数列的通项公式
用心爱心专心2
