有关密度的计算课题有关密度的计算授课类型新授课标依据1.2.3解释生活中一些与密度有关的现象。1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。一、教材分析本节课的内容是人教版初中物理八年级上册第六章第四节《密度社会生活》。学生通过学习前三节质量和密度的知识后，对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解，并且已经学会了使用天平和量筒来测定物理的质量和体积的方法，具备了一定的知识储备和方法积累。而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用，是理论联系实际且应用于生活的实践性课。为此，我采用了从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。这节课也对学生的语言表达能力、逻辑思维能力和实事求是的精神具有培养功能。二、学情分析学生已经基本具备了一定的科学探究的素养，他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理，乐于独立地提出问题、解决问题，能解释和论证事物或现象间较为复杂的因果关系，在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。从学生掌握知识水平上来看，虽然学习了质量和密度的知识，了解了一些常见的测量工具名称，但在对知识原理的理解程度还不够深刻，有些测量工具仅是通过多媒体见过其形，没有真正的去实践过，有些没有见过的材料也只有合作交流，猜想其作用，所以在这一节课的授课过程中，教师要适应的加以引导教给学生使用工具的方法，利用测量数据分析问题的思路，并对实验操作及结果进行适时分析。三、教学目标知识与技能1.知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。3．培养分析问题和解决问题的能力。过程与方法1.通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用。2.学会与运用密度知识分析和解决问题的方法。情感态度与价值观通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。四、教学教学重点关于密度方面的计算。教学难重点难点点单位换算、运用公式解决实际问题。五、教法学法讲授法、分析法、讨论法、归纳法。六、教学过程设计师生活动设计意图例1：一个铜球的质量是178g，体积为50cm3，这个球是空心的还是实心的？思路：解决这类题目的关键就是建立假设条件，可以假定它是实心的，然后从比较密度、质量、体积三个方面考虑比较密度（通过质量和体积求出此球的密度）比较质量（通过密度和体积求出实心球的质量）比较体积（通过密度和质量求出实心球的体积）通过典型例题的讲解，使学生掌握解题技巧、规范解题格式。通过习题训练，培养学生解决实际问题的能力。七、布置作业《新学案》章末检测题。
