§2.1.1向量的物理背景与概念§2.1.2向量的几何表示§2.1.3相等向量和共线向量班级___________姓名___________【使用说明】课前完成导学案，牢记基础知识，掌握基本题型；课上小组合作探究达疑解惑。【学习目标】1、了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念；并会区分平行向量、相等向量和共线向量.2、初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别.提高认识客观事物的数学本质的能力..【重点难点】重点：理解并掌握向量、零向量、单位向量、平行向量、相等向量和共线向量的概念，会表示向量.难点：向量的概念.平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系.【学法指导】本节是本章的入门课，概念较多，但难度不大，同学生可根据在原有的位移、力等物理概念来学习向量的概念，结合图形实物区分平行向量、相等向量、共线向量等概念.【学习过程】一、课前准备（自学教材P74～P76,找出疑惑之处）情境设置：1.如图，老鼠由A向西北逃窜，猫在B处迅速向东追去，问：猫能否追到老鼠？________________________________________________2.在数学或其他学科中，哪些量既有大小又有方向？哪些量只有大小没有方向？这些量本质上有何区别？试举出这些量并描述这些量的本质区别．________________________________________________________________________________________________二、问题导学1、向量的概念：我们把既有______又有______的量叫向量。2、数量与向量有何区别？________________________________3、如何表示向量？①向量可以用有向线段表示.有向线段是________________的线段,通常在有向线段的终点处画上箭头表示它的方向.以A为起点,B为终点的有向线段记作____________.起点要写在终点的前面.有向线段AB�的长度,记作___________.1ABCD有向线段包含三个要素___________________________②向量也可以用字母________________表示,③向量还可用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示,例如字母_____________④向量AB的大小-----长度称为向量的模，记作|AB|.⑤两个特殊的向量：长度为_____的向量叫零向量，记作_____，0的方向是_____的.注意0与0的含义与书写区别.长度为_____个单位长度的向量，叫单位向量.（说明：零向量、单位向量的定义都只是限制了大小.）讨论：向量=有向线段吗？________________________________________________4、平行向量定义：①方向__________________________叫平行向量；②我们规定0与任一向量平行.说明：（1）综合①、②才是平行向量的完整定义；（2）向量ａ、ｂ、ｃ平行，记作ａ∥ｂ∥ｃ.5、相等向量定义：__________________________的向量叫相等向量.说明：（1）向量ａ与ｂ相等，记作________；（2）零向量与零向量相等，记作________；（3）任意两个相等的非零向量，都可用同一条有向线段来表示，并且与有向线段的起点无关.6、共线向量与平行向量关系：平行向量就是共线向量，这是因为任一组平行向量都可移到同一直线上（与有向线段的起点无关）.说明：（1）平行向量可以在同一直线上，要区别于两平行线的位置关系；（2）共线向量可以相互平行，要区别于在同一直线上的线段的位置关系.【经典范例】：（自己做做看）例1书本75页例1.（直接填在书本上）例2填空：（1）平行向量是否一定方向相同？__________（2）不相等的向量是否一定不平行？__________（3）与零向量相等的向量必定是什么向量？__________（4）与任意向量都平行的向量是什么向量？__________（5）若两个向量在同一直线上，则这两个向量一定是什么向量？__________（6）两个非零向量相等的当且仅当什么？__________（7）共线向量一定在同一直线上吗？__________2例3．如图所示，设O是正六边形ABCDEF的中心，分别写出图中与向量,,OAOBOC�相等的向量。变式一：与向量OA长度相等的向量有多少个？__________变式二：是否存在与向量OA长度相等、方向相反的向量？__________变式三：与向量OA共线的向量有哪些？__________【小试身手、当堂巩固】1、判断下列命题的真假:（1）向量AB�的长度和向量BA�的长...
