光的传播教学目标知识与能力了解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。过程与方法阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。情感、态度与价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。教学重点光的直线传播的内容。教学难点分析解释有关现象。学习者分析本班学生基础差，但是有一定的生活经验‘联系实际的能力还可以。教学手段演示实验，课件教学进程一、引入新课①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。②学生探讨：光线是如何传播的？二、讲授新课1、能够发光的物体叫光源。例如：学生举例上面的光源能分成几种类型？（1）、自然光源（2）、人造光源结论：光是沿直线传播的。应用：影、排队、射击、日食、月食……（可以让学生先讨论，部分现象要解释）3、光的速度：讨论：光有没有速度？（有，非常大）在真空中，光的传播速度为c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。利用对比说明：在其他介质中的速度都比在真空中小4、分析总结小孔成像的原理及特点：倒立的实像。5、影子与像的不同：课后活动：1、完成科学世界内容。2、课本后练习。动手动脑学物理内容三、师生互动1、自然界中的光源举例（主要由学生举例，老师引导）2、讨论：光有没有速度？（学生讨论，老师引导）四、课堂练习1.你参加过运动会吗？如果你是学校运动会计时员，百米赛跑时，你将怎么计时？为什么？2.你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？请根据光的直线传播原理作图说明。五、课堂小结1.光源：能够发光的物体叫光源2.光的直线传播原理：光在同种均匀介质中沿直线传播3.光的传播速度：光在真空中的速度是3×108m/s文件命名为“集体教案（学案）《课题名称》”正文字体用仿宋_GB2312四号字体。
