辽宁省辽阳市第九中学八年级物理下册第七章《第四节同一直线的二力合成》教学设计北师大版教学课题同一直线二力合成教学目标1、知识与技能（1）认识力的作用效果；2、过程与方法（1）通过合力概念的形成过程，同一直线上两个力合成方法的实验探究过程，初步认识等效替代的科学研究方法。（2）通过对实验信息的处理、总结得出同一直线上二力合成方法的过程，来培养学生对物理现象的归纳总结能力。2、情感态度与价值观（1）通过合力的一些事例和实际实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性。（2）培养实事求是、尊重自然规律的科学态度。依新课标定教学重点实验探究同一直线上二力合成的方法依学情定教学难点合力在力的作用效果上的等效替代性教具学生实验器材11组。每组包括：弹簧测力计2个；橡皮筋1条；夹子1个；细绳一段；教学方法启发式教学、实验探究、实验活动、归课时安1课时纳总结排教学过程教师活动设计学生活动设计时间1、出示课题，明确学习目标出示本节教学课题和学习目标，找位同学读一下学习目标。看投影屏幕，明确学习目标。2分2、创设情境，理解合力、分力（1）展示图片：l好多人才能拖动的物体，一只大象就能拖动了（图1）。l两个小孩才能提起的水桶，一个大人就能提起（图2）。（图1）（图2）（2）教师根据这两幅图片创设的情境，提出相应的问题，引导学生分析理解合力分力。（3）引导学生分析合力与分力之间的等效性，了解“等效代替”的科学方法。在教师引导下，积极思考并回答教师提问，理解合力与分力的概念。思考合力与分力之间的等效性，了解“等效代替”科学方法。8分3、实验探究同一直线二力（1）出示图片：认识到求合力就叫力的合成。25分的合成师问：车受到拉力和推力的合力是多大呢？潜水艇受到重力和浮力的合力怎么计算？引入力的合成概念。告诉学生：我们初中阶段只研究同一直线力的合成。（2）让学生参考步骤分组进行实验探究。并做好实验数据的记录。（3）教师巡视学生实验，发现问题，及时纠正。对有困难的小组，帮助其克服困难，完成实验。（4）实验完成后，请几个小组上台展示本组的实验结果。（5）最终引导学生总结出同一直线上二力合成的方法。发现同一直线二力的合成有两种情况：方向相同和方向相反。提出问题：这两种情况下合力的大小和方向是怎样的？生猜想：同向相加，反向相减。分组制定实验计划，用广告笔在白纸上绘制记录数据用表格进行实验，记录数据，分析数据，得出初步结论。上台展示自己的实验结果，和其它实验小组进行交流。最终得出同一直线上二力合成的方法。4、交流讨论生活中合力知识的应用师：你知道合力知识在各方面的应用吗？比如生活上、体育动运中、建筑上等等。展示一些图片，和学生进行交流。学生说出一些运用合力知识的例子。3分5、练习反（1）出示课堂练习题：学生做题，说答案6馈（2）让学生做一做后，请几位学生说说自己的答案。时，对照自己所做，发现错误，及时纠正。分6、总结本节所学内容请几个学生自己说说本节课学到了什么知识。学生总结本节所学内容。1分7、布置作业课后1、2、3题板书设计第二节力的合成一、合力：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。分力：组成合力的每一个力叫分力。二、实验探究：同一直线上二力合成的方法二力同向：F合＝F1＋F2与F1、F2二力同向二力反向：F合＝F1－F2与较大的力同向
