第1课时：§3.1不等关系【三维目标】：一、知识与技能1.通过具体情景，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的实际背景；2.掌握作差比较法判断两实数或代数式大小；二、过程与方法1.经历由实际问题建立数学模型的过程，体会其基本方法2.以问题方式代替例题，学习如何利用不等式研究及表示不等式，利用不等式的有关基本性质研究不等关系；3.通过讲练结合，培养学生转化的数学思想和逻辑推理能力.三、情感、态度与价值观1.通过解决具体问题，体会数学在生活中的重要作用，培养严谨的思维习惯。2.通过学生在学习过程中的感受、体验、认识状况及理解程度，注重问题情境、实际背景的的设置，通过学生对问题的探究思考，广泛参与，改变学生学习方式，提高学习质量。【教学重点与难点】：重点：(1)通过具体情景，建立不等式模型；(2)掌握作差比较法判断两实数或代数式大小．（3）掌握不等式的性质和利用不等式的性质证明简单的不等式；难点：用不等式（组）正确表示出不等关系；利用不等式的性质证明简单的不等式。【学法与教学用具】：1.学法：2.教学用具：多媒体、实物投影仪.【授课类型】：新授课【课时安排】：1课时【教学思路】：一、创设情景，揭示课题在日常生活、生产实际和科学研究中经常要进行大小、多少、高低、轻重、长短和远近的比较，反映在数量关系上就是相等与不等两种情况，例如：(1)某博物馆的门票每位10元，20人以上(含20人)的团体票8折优惠．那么不足20人时，应该选择怎样的购票策略?(2)某杂志以每本2元的价格发行时，发行量为10万册．经过调查，若价格每提高0.2元，发行量就减少5000册．要使杂志社的销售收入大于22.4万元，每本杂志的价格应定在怎样的范围内？(3)下表给出了三种食物X,Y,Z的维生素含量及成本：维生素A(单位/kg)维生素B(单位/kg)成本(元/kg)X3007005Y5001004Z3003003某人欲将这三种食物混合成100kg的食品，要使混合食物中至少含35000单位的维生素A及40000单位的维生素B，设X,Y这两种食物各取xkg，ykg，那么x,y应满足怎样的关系？问题：用怎样的数学模型刻画上述问题？二、研探新知在问题(1)中,设x人(20x)买20人的团体票不比普通票贵,则有82010x．在问题(2)中,设每本杂志价格提高x元,则发行量减少50.50.22xx万册,杂志社的销售收入为5(2)(10)2xx万元．根据题意，得5(2)(10)22.42xx，化简，得25104.80xx．在问题(3)中,因为食物X,Y分别为xkg，ykg，故食物Z为(10)xykg，则有300500300(100)35000,700100300(100)40000,xyxyxyxy即25,250.yxy上面的例子表明，我们可以用不等式(组)来刻画不等关系．表示不等关系的式子叫做不等式,常用(，，，，)表示不等关系.总结：建立不等式模型：通过具体情景，对问题中包含的数量关系进行认真、细致的分析，找出其中的不等关系，并由此建立不等式．问题(1)中的数学模型为一元一次不等式,问题(1)中的数学模型为一元二次不等式,问题(1)中的数学模型为线形规划问题．三、质疑答辩，排难解惑，发展思维例1某钢铁厂要把长度为4000mm的钢管截成500mm和600mm两种．按照生产的要求，600mm钢管的数量不能超过500mm钢管的3倍．怎样写出满足上述所有不等关系的不等式呢？解：假设截得的500mm钢管x根，截得的600mm钢管y根．根据题意，应有如下的不等关系：（1）解得两种钢管的总长度不能超过4000mm；（2）截得600mm钢管的数量不能超过500mm钢管数量的3倍；（3）解得两钟钢管的数量都不能为负。由以上不等关系，可得不等式组：：5006004000,3,,.xyxyxNyN说明：关键是找出题目中的限制条件，利用限制条件列出不等关系．例2某校学生以面粉和大米为主食．已知面食每100克含蛋白质6个单位，含淀粉4个单位；米饭每100克含蛋白质3个单位，含淀粉7个单位．某快餐公司给学生配餐，现要求每盒至少含8个单位的蛋白质和10个单位的淀粉．设每盒快餐需面食x百克、米饭y百克，试写出,xy满足的条件．解：,xy满足的条件为638471000xyxyxy．文字语言与数学符号之间的转换.文字语言数学符...
