第12、13课集备内容第12课星星之火，可以燎原一、教学目标1、知识目标：南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点2、能力目标：南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范3、德育目标：中国革命从走苏俄的道路到走自己的路，毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬二、教学重点：以新课标制定教学重点是南昌起义和秋收起义三、教学难点：以新课标制定教学难点是毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因四、学情分析：本课对学生比较熟悉，初二学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，因此除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。五、教学过程组织学生学习和探究新课（一）南昌起义1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果：2、《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）3、“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？4、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。（二）秋收起义和井冈山会师1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（完成“练一练”：）2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？3、观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院——井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？4、根据59页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？第13课红军不怕远征难一、教学目标1、知识目标：长征的路线、遵义会议及其历史意义2、能力目标：从红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利，不同的领导决策导致了截然不同的结果3、德育目标：中国共产党在斗争中总是坚韧不拔，并总能通过自己的力量校正失误。我们应该热爱共产党、热爱人民军队、热爱祖国，珍惜今天的幸福生活二、教学重点：新课标制定教学重点是北伐战争的胜利进军二、教学重点：中央红军的长征、遵义会议三、教学难点：分析红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利在原因上的反差四、学情分析：从学生的认知水平和能力状况来看，初二学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点
