1.4噪声的危害和控制课题课型新授教学目标1、知识与技能：了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径2、过程与方法：通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感态度与价值观：通过学习，增强环境保护意识，培养热爱我们赖以生存的地球村的观念重点噪声的来源和危害、控制噪声的途径难点噪声的判断教学准备教师准备乐音、挂图学生准备教科书、练习本教学过程教学内容自备补充集备补充复习巩固声音的特性情境导入播放乐音和噪音视频，同学认真听，并讨论有什么区别？课堂活动一、噪声1、物理定义：发声体做无规则振动时发出的声音。环保定义：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。2、来源：交通运输噪声、工业噪声施工噪声、社会生活噪声二、噪声强弱的等级和危害单位：分贝（dB）注：书P25图1.4-2：仅是显示等级，不是防治手段，不能减弱噪声！“来源”不用提，或学生举例即可0dB是刚能听到的声音课堂三个途径应活动三、控制噪声1、噪声传播的三个阶段：声源传声介质人耳2、控制噪声的方法从声源处减弱：消声器（手枪、摩托车）、减震垫、禁止鸣笛在传播过程中减弱：关门关窗、隔音板、隔音玻璃、花草树木、雪疏松多孔、录音棚里凹凸不平的墙或礼堂的棚顶从人耳处减弱：耳罩、耳塞、隔音帽3、常见措施：消声器、隔音板、防噪声耳罩、植树该了解，例子记住！知识运用基础训练1、“无声手枪”是在处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是在减弱噪声。2、图5中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音的波形，图是噪声的波形.（波形见课件）能力提升1、雪后的闹市区，虽然车水马龙，但并不显得非常吵杂，这是因为___________减弱了噪声；花草树木茂盛的公园里显得非常幽静，这是因为___________能吸收部分噪声，使噪声减弱的缘故.学生小结噪声的来源和控制途径课堂检测见小卷和课件分层作业A作业卷必做B作业卷选做板1.4噪声的危害和控制书设计一、噪音噪声是发声体做无规则振动时发出的声音二、噪声强弱的等级和危害声墙级单位：分贝（dB）三、控制噪声的途径课后反思让学生总结，培养学生归纳总结能力。在课堂上例举大量实例，让学生有感性认识，掌握分类的方法，这对于学生记忆非常有帮助。
