课题光的折射课型新授教学目标1、知识与技能：了解光的折射现象；掌握光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律；知道光在发生折射时，光路的可逆性。2、过程与方法：通过观察，认识折射现象；体验由折射引起的错觉。3、情感态度与价值观：初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。重点知道光的折射规律难点解释简单的折射现象教学准备教师准备碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水、激光笔学生准备书教学过程教学内容自备补充集备补充复习巩固光的反射定律、平面镜成像特点情境导入光在同种均匀介质中沿直线传播，那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？课堂活动1、光的折射【演示1】光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入水中，向法线偏折。结论：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。2、介绍有关折射的几个专有名词（1）教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图。（2）介绍什么是折射光线、折射角。练习简单的作图3、光的折射规律【演示2】让光从空气斜射入水面，改变入射角，至少做三次。结论：光从空气斜射入水中，折射角小于入射角。折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）。强调“斜”字注：光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折。【演示3】把白屏分别向前、向后折，让光以某一角度射向水面。看是否能看到水中光线？结论：折射光线、入射光线、法线位于同一平面内；折射光线、入射光线分居法线的两侧。当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。在折射现象中，光路是可逆的。4、用光的折射规律解释一些现象。（1）池水“变浅”（2）岸上的树变高（3）水中的鱼看到的比实际的要浅（4）海市蜃楼利用作图解释“池水变浅”、“岸上的树变高”学生小结光的折射规律解释光的折射现象课堂检测见小卷分层作业A卷B附加题板书设计2.4光的折射一、定义光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。二、规律光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折。三、解释现象1、水池“变浅”2、筷子向上弯折……课后反思利用实验演示，探究光的折射规律。由学生观察实验，得出实验结论。培养学生的能力。初步使学生建立物理思维方法。学生语言表达能力欠缺，需加强培养。
