5机械效率【教学目标】知识与技能：1、知道什么是有用功、额外功和总功
2、掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率
3、知道机械效率总是小于1，知道提高机械效率的实际意义和方法
过程与方法：1、通过探究动滑轮的使用，知道使用机械要做额外功
2、通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法
情感、态度与价值观：1、让学生体念科学探究带来的乐趣2、通过探究活动，让学生对节约能源有新的认识，提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感
【重、难】重点：机械效率的概念和有关计算难点：如何提高滑轮组的机械效率【教学用具】教具：滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线、刻度尺【教学过程】教学环节一、复习旧知引入新课1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗
2．怎样探究这个问题
二、讲授新课（新知一、活动：再探动滑轮1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码
2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码探究）的重力、钩码上升的高度h
3．改变钩码的数量，重复上述测量
4．设计表格，将实验数据填入表中
实验次数手的拉力F/N手移动距离s/m钩码重G/N钩码上升高度h/m1235．分析实验数据：⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等
⑵哪一个做的功多一些
⑶你认为产生这一现象的原因是什么
二、机械效率1．有关机械的三种功有用功W有用_____将重物提升一定高度所做的功额外功W额外_____克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W总_____手的拉力对动滑轮做的功训练：①滑轮组水平拉动物体的过程中哪些是有用功、额外功、总功
②利用斜面提升重物的过程中哪些是有用功、额外功、总功
③提着一桶水上楼的过程中哪些是有用功、额外功、总功
2．三者之间的关系：为了表示总
