7.2静电现象【教学目标】知识与技能：1．了解生活中的摩擦起电现象，并作简单解释；2．知道电荷间相互作用规律，并能识别物体的带电情况；过程与方法：1.通过活动探究摩擦起电现象。2.活动探究电荷间相互作用规律。情感、态度与价值观：1.通过了解了解生活中的摩擦起电现象，引导学生关注生活中的科学知识。2.通过活动探究，培养学生学科学和用科学的兴趣。【重、难点】1.摩擦起电2.电荷间相互作用规律【教学用具】玻璃棒橡胶棒小纸屑验电器【教学过程】【引导探究】【要点一】摩擦起电1、指导学生活动：①如图将熟料绳的一端扎紧，尽可能将其撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，注意观察发生的现象，并试着解释。②干燥的日子里，脱毛衣时，在黑暗的环境中你观察什么现象？③用塑料尺在头发上不断摩擦，然后将塑料尺靠近小纸屑，你观察到了什么现象？2、用干燥的丝绸摩擦有机玻璃棒，然后将此棒靠近纸屑，你会看到什么现象？3、归纳带电体的基本性质：.【要点二】：探究带电物体间的相互作用演示1：将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近，指导学生观察。演示2：将两根用毛皮摩擦过的有机橡胶棒相互靠近，指导学生观察。演示3.将一根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与一根用毛皮摩擦过的有机橡胶棒相互靠近，指导学生观察。归纳实验结论：大量实验表明：1、自然界中存在_____种电荷：_________和_________规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做_____电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做______电荷。2、电荷间的相互作用力:同种电荷相互_______,异种电荷相互_________【要点三】：验电器：展示验电器，介绍比演示(1)作用：_________________________________________(2)结构：__________________________________________(3)原理：____________________________________________【你能解答吗】1.如图所示，若甲带电，则乙可能____________，也可能__________。2.跟丝绸摩擦过的玻璃棒带电荷，若它与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，则会,这是因为_______________________。3.如图所示，则甲乙带_____________，这是因为____________________。【要点四】：自然界和生活中的静电现象指导学生自读教材并回答：静电的应用:如__________________静电的危害：_____________________________【当堂训练】1.同种电荷相互______(吸引/排斥)，异种电荷相互_______(吸引/排斥).2.带电体吸引____________,如塑料小球,通草球等.3、用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，塑料梳子就会带电，这种使梳子带电的方式叫_____________.将带电的梳子靠近自来水龙头放出的细水流时，就会观察到梳子能__________。4.有A与B两个带电体,若A与B相互排斥,而A又与带正电的C相互吸引,那么A一定带____电,B与C一定能相互_______5．电视机的玻璃荧光屏表面上经常吸附很多的灰尘，其主要原因是（）A.灰尘的自然堆积B.玻璃有较强的吸附灰尘能力C.电视机工作时屏表面温度较高而吸附空气中灰尘D.电视机工作时屏有静电而吸附灰尘6．一个轻质小球用绝缘线悬挂起来，现用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近这个小球，他们互相吸引。那么该轻质小球（）A.一定带正电B.一定带负电C.一定不带电D.可能带负电，也可能不带电7．a、b、c、d、四个带电的小球，已知：a吸引b，b排斥c，c排斥d，a带正电，则b、c、d三小球带电的种类分别是()A.正电负电负电B.负电正电正电C.负电负电负电D.正电负电负电【收获反思】。
