6.1物体的质量【学习目标】1、知道质量的概念和单位，能进行不同单位之间的换算2、借助实物和说明书了解天平的构造，并通过实践操作学会正确使用托盘天平。3、会估测日常生活中所见物体的质量4、通过探究活动，知道质量是物体自身的属性【重点难点】1、质量的定义及单位换算2、托盘天平的使用方法【教学突破】质量对学生而言既熟悉又陌生，也很抽象，本节课通过物体所含物质多少引出质量概念，再通过实验熟悉质量的测量工具——托盘天平。知道了如何运用天平测量物体的质量以后，再或过头来运用天平验证质量是物体的属性，它与物体的形状和状态无关。【教学用具】多媒体课件、托盘天平【教学过程】教学过程设计意图教师活动学生活动一、引入新课让学生观看PPT讨论物体的组成观看PPT、思考。1、一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处?有何不同之处?2、汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用的橡胶多？3、盛满水的木桶和杯子，哪个装水多4、充足气的篮球和乒乓球，哪个里面充的空气多？创设物理情境，激发学生求知欲。二、讲授新课（1）什么是物体的质量——物体所含物质的多少1、一切物体都是由物质组成的，物体________________叫做物体的质量，通常用字母____表示，其国际单位是_____，符号为_____培养学生概括能力。。2、质量的国际单位是千克，符号：kg；质量单位还有____(____)、____(____)、____(____)。它们的换算关系是：1t=_______kg=____g=____mg练一练：0.6kg=____t=____g=____mg3、看PPT熟悉生活中常见物体的质量（2）质量的测量——托盘天平的使用1、看PPT对照天平实物了解托盘天平的结构2、阅读课本P2-P3并结合PPT，说说托盘天平的使用方法3、托盘天平使用方法：①“看”：观察天平_____以及游码在标尺上的______②“放”：把天平放在，把游码放在。③“调”：调节天平使指针指在，这时。④“称”：把被测物体放在，用向盘加减砝码，并调节，直到或_____⑤“记”：被测物体的质量=________+___________⑥注意事项：AB。由学生自己通过阅读并总结出使用天平的方法（3）质量的属性——练习使用托盘天平1、用天平测出一块橡皮泥形状变化前后的质量2、用天平测出冰块在熔化前后的质量小结：质量是物体的一种_________，物通过熟练运用托盘天平测质量，认知质量是物体的质量不会随物体的_________、_________、_________的变化而变化。练一练：一物体在地球上的质量为20千克，把这个物体搬到月球上，那么它的质量为（）A.大于20千克；B.小于20千克；C.等于20千克；D.无法确定。质的物理属性。三、课堂总结师生共同归纳本节课学习的内容师生共同归纳本节课学习的内容【收获反思】。
