《9.1二力平衡》教案一、教学目标1．通过观察和分析知道什么是二力平衡状态，通过阅读图片，观察并思考物体处于怎样的运动状态叫静止状态和匀速直线运动状态.并能进行简单的受力分析.2．了解二力平衡的条件在日常生产和生活中的应用3.通过探究活动认识二力平衡满足的条件,能根据已知的力求另一个平衡力的大小.二、教学重难点教学重点:1.二力平衡的条件.2.二力平衡的应用.教学难点:探究二力平衡条件的实验.三、教学资源：探究二力平衡实验装置一套.四、教学设计自主空间(一)引入新课阅读课本图9-1,这些物体各处于怎样的运动状态?它们分别受到哪些力的作用?(a),.(b),.(c),.(d),.(二)新课教学1.物体在几个力作用下处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说该物体处于平衡状态.2.当物体在两个力作用下处于平衡状态时,我们就说这两个力相互平衡,简称二力平衡.3.探究二力平衡的条件.(教学演示实验)（a）（b）(1)为什么用轻质硬纸片？(边演示边启发提问).(2)在（a）（b）两图中，纸片重力不计时，它受到几个力的作用？这些力是平衡力吗？为什么？(边演示边启发提问)（a）.（b）.(3)把硬纸片转过一个角度,使它受到的两个力不在同一条直线上,但大小相等,方向相反.松手后它还能保持平衡吗?(边演示边启发提问)(教师总结板书)1.作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,且作用在同一条直线上时,两个力才能平衡.这就是二力平衡的条件.即:同体、等值、反向、共线.4.指导学生阅读《生活.物理.社会》,思考:为什么阿迪力在钢丝上行走时需不断调整自己的重心?5.完成“WWW”1.2.3.4(三)发《巩固案》五、教学反思
