3摩擦力》教案一、教学目标1
知识与技能（1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力
（2）了解改变摩擦力大小的方法
（3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法
（4）知道摩擦力的利与弊
过程与方法（1）通过观察和实验，感知静摩擦和滑动摩擦的存在
（2）通过参与科学探究活动，培养学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力．3
情感、态度与价值观（1）能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题．（2）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性．二、教学重难点教学重点：探究改变摩擦力大小的方法教学难点：用弹簧测力计测量滑动摩擦力三、教学资源一杯米、筷子、图8－22器材每两人一套、弹簧测力计每两人一只、毛巾、棉布、砝码、圆珠笔心要能够满足一个组同学的使用量四、教学设计自主空间一、引入课题认识摩擦力1．演示“筷子提米”，引入课题
2．指导学生探究书图8－22实验
要求：拉物体的力要由零开始缓慢增加，直至将物体拉动为
3．在实验的基础上组织学生小组交流后大组汇报4
摩擦力产生条件：物体将要运动或已经运动时，静摩擦力种类滑动摩擦力二、活动：8．5探究改变摩擦力大小的方法1
你能改变物体所受到的摩擦力的大小吗
引导学生对如何测量摩擦力的大小进行研究3
（用最大示数加最小示数除以2的方法记录）4
将学生分为四大组
引导学生分别对课本上的思考内容进行研究5
影响滑动摩擦力大小的因素a
接触面粗糙程度三、生活中的摩擦1
提问：日常生活中哪些现象中存在摩擦
哪些是有害的，哪些是有益的
归纳：（1）增大摩擦力的方法：a
增大接触面的粗糙程度（2）减小摩擦力的方法：a
减小接触面的粗糙程度c
变滑动为滚动摩擦d
使互相接触的摩擦面彼此离开如：加润滑油或在摩擦面之间形成一层气垫
五、教学反思
