教学课题：11.2滑轮教学时间（日期、课时）：教材分析：2.能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功，会用公式计算功的大小。3.体会到简单机械给人们带来方便和快捷，能从功的角度理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系。重难点：页边批注教学过程：一、课题引入4．进行实验将实验数据纪录在表格中；分析表格中的数据，引导学生得出实验结论。三、关于功的概念1．进一步分析实验结论，得出：不考虑摩擦等阻力影响，没有既省力又省距离的机械。2．指出：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，物理学中称为机械功，简称功。3．功的计算公式：W=FsW表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离。4．在国际单位制中，功的单位：焦耳，符号：J1J=1N·m5.从地上拿起一只约50g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，做功大约1J。四、根据做功的两个必要条件，判断是否对物体做功。1．明确做功的两个必要条件：一是物体要受力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定距离。2．强调判断是否对物体做功，两个必要条件缺一不可。3．例举下列三种情况，判断对物体有没有做功：①物体受力的作用，但在力的方向上没有通过一定距离；②物体由于惯性通过了一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用；③物体受到的力的方向与物体运动的方向始终垂直。页边批注板书设计作业设计教学反思页边批注
