4.4照相机与眼睛视力的矫正【教学目标】一、知识与技能1、知道照相机、眼睛的成像原理。2、知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。3、知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。二、过程与方法1、通过阅读相关资料，培养从相关材料中提取有效信息的能力。2、会用一定的方法探究用凸透镜、凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。三、情感态度与价值观1、以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学对人类的生活和生产有着十分重要的作用。2、设置学习情境，加强对透镜成像规律的的感性认识和理性认识。3、通过对本节知识的探究性学习，培养个人用眼的好习惯【教学重点】照相机、眼睛的成像原理【教学难点】近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理【教学用具】白纸、凸透镜、照相机【教学过程】一、新课导入方法⑴：①教师站在讲台前，用投影仪发出的光照亮自己。引课：现在，你们两人一组互相合作，利用一张白纸、一个凸透镜来我拍照。②教师拿一顶帽子（或一只松软的玩具狗）放手，让学生观察，底片（光屏）上的帽子（或狗）的运动情况。③教师用手左右晃动、顺时针（或逆时针）挥动，让学生观察底片上的手的像的运动情况。④让学生用一本书挡住教师身上反射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像不见了；我们每个正常的人都有两只眼睛，你现在用手挡住自己的眼睛，也看不见老师了，有人说我们每只眼睛就是一台照相机，你同意吗？同样是眼睛，近视眼和远视眼又是怎么回事呢？今天我们就来学习照相机和眼睛的成像原理以及矫正视力方面的知识。方法⑵：①让学生把凸透镜对着窗户外面，用一张白纸做光屏，体验照相过程。②找到窗外的运动着的云或人，体验摄像过程。③让学生用一本书挡住射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像不见了；下同⑴。方法⑶：①故意拿一台没有开盖的照相机，给学生拍照。再让一位同学闭上眼睛找另一位同学。②引课：大家看，照相机镜头盖打开后，它能把它看到的景物成像到底片上，保存下来，这就叫拍照。而我们的眼睛似乎也有相同的功能。出示眼睛模型，让学生进行比较。③大家想不想学习照相技术？虽然同样是眼睛，我们常说的近视眼和远视眼又是怎么回事呢？今天我们就来学习照相机和眼睛的成像原理，学习矫正视力方面的知识，这些知识会对你今后的工作和学习有良好的帮助作用。二、新课教学（一）照相机与眼睛的成像原理①放照相机和眼睛的成像原理知识卡。（二）人的眼睛和照相机的成像原理一样，都是在一定条件下（u＞2f），成倒立缩小的实像。但人的感觉靠神经的传递又把看到的倒立的像“再倒过来”。发放照相机的发展与使用资料卡。②大家桌子上有凸透镜，它相当于照相机的镜头或眼球的晶状体，桌上还有光屏，它相当于照相机的胶片或眼球的视网膜，现在我们用实验来体验照相机和眼睛的成像过程，谁能把烛焰成出倒立缩小的实像。③如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节照相机镜头和物体之间的距离？如何调节镜头和胶片之间的距离。④大家保持烛焰与凸透镜的距离不变，前后移动光屏，体味近视眼和远视眼的成像原理。⑤你有近视眼镜吗？你知道它是什么镜？你会用近视眼镜对近视眼成像进行矫正吗？⑥你带了“老光眼镜”了吗？你知道它是什么镜？你会用远视眼镜对远视眼成像进行矫正吗？⑦发放如何防治近视的资料卡。（三）教学小结1、照相机和人眼的成像原理：利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理。2、人的视力缺陷及校正（1）近视眼：像成在视网膜的前方，应用凹透镜校正；（2）远视眼：像成在视网膜的后方，应用凸透镜校正；（四）课堂练习1、本节课我们探究的照相机和眼睛的共同的成像原理是.它们的和相当于凸透镜.2、照相机拍完个人照后再拍集体照，则相机到人的距离要（增大/减小），相机的暗箱长度要（加长/缩短）。3、人眼的晶状体相当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是。青少年患有近视，应配戴由制成的眼镜进行视力矫正；中老年如患有远视眼，应配戴由制成的眼镜进行矫正。4、人的眼睛相当于一台照相机,相...
