第四节升华和凝华教学目标：1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2、对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。教学重点：对升华和凝华现象的认识。通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。教学难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。教学过程：一、复习1、提问：物质有哪几种状态?前面我们学习了哪些物态变化?哪些是吸热的?哪些是放热的?列图表说明：熔化（吸热）汽化（吸热）固态液态气态凝固（放热）液化（放热）2、思考：小王将一冰块放入电饭锅中加热一段时间,当他打开锅盖后发现锅里什么也没有,请你用学过的知识帮他分析冰消失的原因?冰熔化成了水后又汽化成了水蒸气固态液态气态3、讨论：高明同学认为:要使固体变成气体必定要经过一个熔化成液体的过程.请你举一些例子,对他的观点加以评述.寒天一直冰冻的衣服也会变干；箱子里的樟脑丸会变小。二、导入新课四、升华和凝华（一）实验：观察“碘锤”中的物态变化密封的锤形玻璃泡内装少量碘颗粒，将玻璃泡放在酒精灯上均匀加热，仔细观察，碘的状态发生了什么变化？当紫红色的碘蒸气弥漫于玻璃泡内的空间时停止加热，仔细观察冷却过程中碘的状态变化？实验与思考一:1.固态碘在加热的过程中有没有熔化成液态碘?2.加热的过程中管内看到什么现象?3.停止加热冷却后在试管壁上看到的物质是什么?它是由什么状态转变而来的？实验与思考二:1.固态碘在加热的过程中有没有熔化成液态碘?2.加热的过程中管内看到什么现象?说明了什么？碘由固态直接变成了气态板书：一、升华：物质由固态直接变为气态的过程实验与思考三:3.停止加热冷却后在试管壁上看到的物质是什么?它是由什么状态转变而来的？又说明了什么？碘由气态又直接变成了固态板书：二、凝华：物质由气态直接变为固态的过程实验与思考四:4.如果不给碘加热就不能看到碘蒸气,这说明什么?板书：三、升华要吸热（有致冷作用）实验与思考五:5.移去酒精灯后碘蒸气碰到了冷的试管壁凝华成了固态碘,这又说明了什么?板书：凝华要放热（二）知识应用1、解释下列现象：（1）在严寒的冬天，一直冰冻着的衣服也会变干。（2）放在衣橱中的樟脑丸越来越小。（3）寒冷的冬天，在窗玻璃上会有冰花。（4）电灯泡时间用长了，电灯泡上会发黑。（1）分析：衣服里的冰（固态）没有熔化而直接变成了水蒸气（气态），所以是属于升华现象。答：冬天一直冻着衣服里的冰直接升华成了水蒸气而能使衣服变干。（3）分析：冬天，室内气温高，空气中含有大量的水蒸气，遇到比空气冷得多的的玻璃后，可以放出热量，在玻璃的内表面直接凝华成冰花。答：室内的水蒸气在玻璃上遇冷放热凝华成冰花，附着在玻璃的内壁。2、讨论：在深秋初冬早上的地面常会出现霜,人们常说道:“下霜了!”你是如何评价这种说法的?答：这种说法是不科学的，因为霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的而并不是从天上降下的。3、读读议议（1）人工降雨常用的物质是什么?其原理是什么?干冰（固态二氧化碳）、固体升华要吸收大量的热。（2）人工降雨的全过程经历了哪些物态变化?干冰升华、水蒸气凝华、小冰晶熔化4、小资料：制造“舞台白雾”时，把干冰颗粒倒在大盘里，由于干冰很快变成二氧化碳，使周围空气迅速降温，再用风扇把冷空气缓缓吹向舞台，于是一路上冷空气便使周围空气中的水蒸气形成小水珠，从而形成“白雾”。5、想一想（1）制造“舞台白雾”过程中经历了哪些物态变化?干冰的升华水蒸气的液化。（2）为什么周围的空气温度会下降？干冰升华时要吸收大量的热。三、巩固练习1.下列现象中,属于升华的是()A.夏天,冰棍上面有一层白霜B.夏天,冰块上面冒白气C.潮湿的天气里,自来水管外面会出汗D.用久了的灯泡钨丝会变细2.下列现象中不属于升华的是()A.放在箱子里的樟脑丸时间久了会消失B.冬天挂在户外的冰冻衣服干了C.干冰变成二氧化碳D.放在饮料中的冰块一会儿不见了3.下列现象中属于凝华现象的是()A.冰块受热变成水B.冬天,松花江两岸的树上出现的“雾凇美景”C.水露珠在阳光下消失D.湖面上结...
