江苏省淮安市八年级物理下册 8.3摩擦力教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级下册物理教案VIP专享VIP免费

摩擦力课题8.3摩擦力执教课时1课时教学方法探究、实验、归纳三维目标1、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。2、了解改变摩擦力大小的方法。3、知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小。4、探究改变摩擦力大小的方法，并能正确的应用控制变量法研究问题。5、从生活现象中获取知识并能用物理知识知识解决实际问题。重点探究改变滑动摩擦力大小的方法难点探究改变滑动摩擦力大小的方法教学用具弹簧测力计、木块、木板、毛巾、棉布、砝码、细线、圆珠笔芯、多媒体主要教学过程学生活动教学过程设计一、引入新课报纸上曾刊出这样一则消息：一个人走在路上，不小心踩到地面一块西瓜上，当时后脑勺着地，不省人事，送医院的途中这个人已离开人世。一块西瓜皮害了一条人命，真是不幸．读了这则消息后，你们会想到一个什么问题?为什么人踏在西瓜皮上容易滑倒呢?学习了本节后，我们就能解释这个现象了．二、认识摩擦力请一位同学推桌子，未推动请大家将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，看看桌面对手掌是否有阻力作用．像这样，物体在将运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力；一个物体(如手)在另一个物体表面(如桌面)上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦．手相对于桌面向前运动，你们觉得讨论交流体验感悟归纳总结讨论、交流桌面是阻碍还是推动手向前运动?我们就把滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力．请大家再举几个日常生活中有关滑动摩擦的例子．三、探究改变滑动摩擦力大小的方法提出问题：如何改变摩擦力的大小？猜测：改变摩擦力的大小方法有1使接触面变得粗糙些2使物体间的接触面积变大3使物体对接触面的压力变大4把滑动改为滚动……信息快递：用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小思考：1如何测量摩擦力的大小？2如何改变接触面面积的大小？3如何改变接触面的粗糙程度？4如何改变物体对接触面的压力的大小？5如何把滑动改为滚动？合作小组选择一种方法进行研究器材：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支圆珠笔心……收集证据：交流研究结果：1物体间滑动摩擦力大小与压力大小与接触面的粗糙程度有关；2把滑动改为滚动，物体受到的摩擦力变小边学边实验：先将硬面笔记本放在桌面上匀速地推实验讨论总结阅读理解猜想、动手、观察讨论、总结讨论、交流动，体会笔记本所受滑动摩擦力的大小．(为使效果明显，应选用大一些的笔记本，并在其上面再放几本书，然后在笔记本和桌面之间搁几支圆杆铅笔再推，体会摩擦的大小)静摩擦演示实验：教师做筷子提米实验，并作解释，(通过师生间共同分析、讨论筷子与米间的静摩擦、米和瓶壁间的静摩擦，使学生初步认识静摩擦现象．然后，引导学生举出人走路、手握瓶子等典型的例子，但对静摩擦现象不作进一步的拓展)四、生活中的摩擦摩擦在日常生活中到处可见，有摩擦好不好呢？增大有益摩擦思考：增大有益摩擦有哪些方法？有两种方法：一是增大接触面的粗糙程度；二是增大物体间的压力。举例：冬季冰雪封路时，护路工常在路面上撒沙子；卡车轮上装防滑链；人们的鞋底以及自行车、汽车的轮胎上都有凹凸不平的花纹等――用增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦．为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些这一例呢?――用增大物体间压力的方法增大摩擦．学到这儿，我们就可以解释本节课开头提出的问题了．谁能回答呢?――因为西瓜皮和地面间的摩擦比较小，西瓜皮表面比鞋底面光滑得多．(学生每举一例，都要求说出用的是哪种方法．在这种分析、讨论的过程中，能训练学生的发散性思维，培养其迁移知识的能力，故不可忽略)减少有害摩擦思考：减少有害摩擦有哪些方法?有两种方法：一是用滚动代替滑动；二是减小压力或者给摩辩证地看问题分析道理归纳总结学生联系生活举例讨论交流擦接触表面加润滑剂．(由于润滑剂的加入，减少了接触面的粗糙程度)第二种方法，特别是加润滑剂的方法，同学们能自己举出实例吗?(学生举例时，教师引导学生进行辨析．不能认为，只要在接触面间添涂物质就一定能起润滑作用．例如，双杠运动员在上杠前，手上涂些镁粉，其作用却是增大摩擦)练一...