力弹力课题8
1力弹力执教课时1课时教学方法讲授、实验三维目标1
初步理解力的概念
知道弹力的概念2、学会使用弹簧测力计测力，知道国际单位制中力的单位
3、知道发生弹性形变的物体具有能量
重点对弹力概念的理解、理解弹簧测力计的原理难点弹簧测力计的原理教学用具弹簧、钩码、橡皮泥、弹簧测力计和气球主要教学过程学生活动教学过程设计一引入新课力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念
二．新课教学（一）．力是什么教师：请大家举出有力存在的实例
请大家考虑：１．是否只有生命体才能产生力的作用
２．当有力存在(或出现)时有几个物体
教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用
提、拉、推、压、举等等是对这些作用的具体描绘
上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用
结论：力是一个物体对另一个物体的作用
施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体举例分析：为了衡量力的大小，我们先来引入力的单位
英国物理学家牛顿，由于其在经典力学领域的突出贡献，在国际单位制引入课题举例说明学生回答教师小结中，就将他的名字作为力的单位
简称：牛，用符号：N表示
板书：一、力的单位：牛顿（N）男同学在小时侯有没有玩过弹弓
要怎样做才能使纸团弹得很远呢
通过本节内容的学习，我们就可以回答这些问题了
二、讲授新课实验：手压气球、手压弹簧、手拉橡皮筋，它们的产生变化的共同特点
形变：物体形状或体积的改变
现在，我们分别对橡皮筋和橡皮泥施加一个力使它们发生形变，这两种物体的形变一样吗
不同在哪里呢
板书：二、弹性形变橡皮泥发生范性形变，我们能感受到弹力吗
板书：三、弹力：物体发生弹性形变时产生的力
要使弹簧发生形变我们可以怎样做呢
要改变弹簧形变的大小，我们又要做什么呢
实验装置图：在弹簧的挂钩上可以挂上钩码，每个钩码可以提供0
随着钩码的增加，弹簧变长
