用天平测物体的质量课题二、用天平测物体的质量执教课时1课时教学方法实验、归纳三维目标1．会调节天平，会测出固体和液体的质量，会正确地记录测量值．2．会用量筒测液体的体积，会正确地观察和读数．3。养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯．4。通过天平的使用，使学生提高对平衡美、对称美的欣赏能力．重点主要目的是练习使用天平称质量．难点正确使用天平称质量．教学用具托盘天平、砝码盒、烧杯、水、大头针、量筒和量杯、铅笔、橡皮主要教学过程学生活动教学过程设一．引人新课教师将一些邮票、丝线、大头针、食用油实物展示给学生（也可展示图片），提问“如何称出一张邮票的质量？一卷丝线的质量？一个大头针的质量？一勺食用油的质量是多少？”（以多测少，联系上学期内容）二新课教学1．练习天平的调节（做好分组，做好指导）2．实验：练习使用天平测量较小固体的质量6．2测量一枚大头针的质量实验次数大头针数量／枚总质量／g一枚大头针的质量／g①1②100③200引入课题复习巩固实验计想一想，哪一种测量的结果更精确?用了什么方法3．实验：用天平称液体的质量活动6．3测量水的质量以下是测量水的质量的三个步骤．想一想，应按怎样的顺序操作?（让学生充分思考讨论）计算烧杯中水的质量测量烧杯和水的总质量测量烧杯的质量。将测量步骤和测量数据填入表格．序号测量步骤质量／g①②③与同学们比较各自的测量步骤，谁的更合理?4。估测物体的质量（记住常见物体大概质量）铅笔橡皮估计质量／g实测质量／g阅读：古代天平小制作：制作一架简易天平．比比看，谁制作的天平既简单，效果又好。三.课堂小结四.练习教师小结实验教师小结学生讨论学生实验对比板书设用天平测量物体的质量１．用天平测量固体的质量板书计２．用天平称液体的质量３．估测物体的质量教后感
