物体的质量课题一、物体的质量执教课时第2课时教学方法实验、归纳三维目标1、通过实验让学生知道质量是物体的物理属性，它不随形状、状态、位置等改变而改变
2、通过练习巩固质量的概念、单位和测量方法重点巩固质量的概念、单位和测量方法难点天平的使用教学用具托盘天平,橡皮泥主要教学过程学生活动教学过程设计一．复习1
质量的含义2
质量的单位各单位间的换算关系3
质量的测量工具托盘天平使用：注意事项：边复习边完成导学案二．新课教学：6．1探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响学生猜想：物体的质量与物体的形状关
物体的质量与物质的状态关
物体的质量与物体的位置关
复习提问练习主要由学生回答学生猜想设计实验验证：（先分析推理，再设计实验，有的都不需要实验验证）学生设计实验展示：l
用天平称量一块橡皮泥的质量（质量略大些，否则误差大），然后把橡皮泥捏成其他形状后再称一称，它的质量会改变吗
把一块冰放入装有热水的烧杯中，然后把烧杯放在天平上称量．当冰熔化为水后，它们的质量会改变吗
（可一上课就做，节约时间）3
科学家研究发现，地球上的物体被航天员带到太空中后，质量不变．以上事实说明，当物体的、、发生改变时，它的质量(不／随着)改变，所以质量是物体的物理属性
课堂小结;作业:设计实验课堂实验归纳总结思考练习板书设计4
质量是物体的物理属性，它不随物体的形状、状态和位置改变而改变板书教后感
