江苏省洪泽外国语中学八年级物理下册 10.1《压强》教案 （新版）苏科版VIP免费

10.1《压强》教案主备人：备课时间：上课时间：课型：新授总课时数：28【教学目标】1、知道压力的概念，会区分压力和重力，会画压力的示意图。2、通过探究知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强定义公式。3、知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。【教学重难点】重点：压力和压强的概念及压强的计算。难点：压强的计算。【教具准备】压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个、一端削尖的铅笔。【前置作业】（体现“先学后教”教学模式）1、作用于物体表面上的力叫做压力。2、静止在水平桌面上的物体对桌面的压力和物体受到重力间的关系，下列说法正确的是（）A．压力就是重力B．压力的大小等于物体重力的大小C．压力等于物体的重力，它们是同一种性质的力D.以上说法均不正确3、一个物体重为20N，把它放在斜面上(如图所示)，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．4、如图所示，边长为a的正方体木块重为G，受竖直向下的作用力F时能静止在水平桌面上，则正方体对桌面的压力为：_______________压强为：____________【教学过程】活动（一）10.1观察与作图1、归纳所画的力的图示的共同点：。2、压力的概念：。活动（二）10.2探究压力的作用效果与那些因素有关猜想：你认为压力的作用效果可能与那些因素有关？有什么关系？猜想1、。猜想2、。实验思想：采用什么样的物理研究方法？检验：利用图10.4器材进行验证：思考：如何改变压力？如何改变受力面积？实验结论：当受力面积相等时，压力越（大/小），压力的作用效果越明显；当压力相等时，受力面积越（大/小），压力的作用效果越明显。1、压强的物理意义：。2、压强：。3、压强=，P=，其中P表示：F表示：S表示：；在国际单位制中力的单位是，面积的单位是，压强的单位是简称符号；（注意：F是压力而不是重力；S是受力面积而不是接触面积。）4、一杯水放在桌面上时，它对水平桌面的压强大约是Pa,表示：5、如图所示一块砖将它分别平放、侧放、竖放在水平地面上，它对地面的压强分别为P1、P2、P3，则（）A．P1＝P2＝P3B．平放P1最大C．侧放P2最大D．竖放P3最大【板书设计】【教学反思】10、1压强（一）作业纸命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期1.如图所示,两手指用力捏住铅笔,使它保持静止,则两手指所受压力_____________,压强_______2.下列说法中正确的是()A．压力越大，压强一定越大B．受力面积越小，压强一定越大C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小3.关于压力产生的说法正确的是（）A.压力都是由物体的重力产生的B.压力的大小总是等于物体的重力C.竖直作用在物体表面上的力叫做压力D.压力的大小有时等于物体的重力4.重2N、边长1dm的正方体木块，被3N的水平力压在竖直墙上，如图，木块对墙的压力、压强分别是（g取10N／kg）（）A.1N，100PaB.2N，300PaC.3N，300PaD.5N，500Pa5.下列说法正确的是：()A．重力越大，压力越大B..压力越大，压强越大C.1N的压力也能产生较大的压强D.物体放在水平面上静止时，压力就是重力6.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为，鞋钉对跑道的压强为，则（）A．B．C．D．条件不足，无法比较7.如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比()A.对地面的压强不变B.对地面的压力不变C.砖的密度减小一半D.砖受到地面的支持力不变8.将重30N的木块放在水平桌面上，在木块上施加竖直向上的拉力F＝20N，则木块对桌面的压力为()．A．10NB．50NC．30ND．20N9.如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力，物体A对桌面的压力，物体A对桌面的压强将（选填“变大”、“变小”或“不变”）10.水平桌面的面积为1m2，上面放着一个质量为5kg的物体，物体与桌面的接触面积是10dm2。则物体对桌面的压力为N，对桌面的压强为Pa。（g=10N/kg）。11.中国救援队在某国地震灾害的救援行动中使用了一种气袋。受力面积为1m2的气袋可顶起质量为68t的楼板，此时楼板对气袋的压强为____________Pa。（g=10N/k...