11.5机械效率课题11.5机械效率课型新授课教学目标通过“再探动滑轮”，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。（2）知道机械效率的概念、公式，会计算某种简单机械的机械效率。（3）认识机械效率的物理意义，知道机械效率总小于1。重点知道机械效率的概念、公式，会计算某种简单机械的机械效率。难点，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。教法及教具探究法，讲授法，实验法，讨论法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【复习与思考】小明在“测滑轮组机械效率”实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：（1）分析表中数据，回答以下问题：①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是；②第3次实验中滑轮组的机械效率是；③滑轮组的机械效率与无关。（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示。①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变；②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm1632.592652.5173682.524时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率（选填“相同”或“不相同”），理由是：【要点4】机械效率的综合计算〖类型一〗用滑轮组提升重物时机械效率的计算1.提升重物的目的是克服重力做功，则W有用=G物h人的拉力为动力，则W总=Fs2.相关知识点链接：教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动（1）不计绳重和绳与滑轮之间的摩擦时：（2）F=(G物+G动)/nW额外=W总－W有用=G动h（2）不计滑轮重、绳重和绳与滑轮之间的摩擦时：（3）F=G物/nW额外=W总－W有用（3）绳子自由端移动的距离s与物体上升的高度h的关系：s=nh绳子自由端移动的速度v与物体移动的速度v物的关系：v=nv物〖例题〗如图所示，用滑轮组匀速提起一个重为400N的物体，物体在5s内竖直上升了2m，人拉绳的力为250N，（不汁绳重及摩擦）（1）对重物做的有用功是多少？（2）人拉绳子做功的功率是多少？（3）如果用此滑轮组匀速提升一个重为300N的物体，则拉力是多少？滑轮组的机械效率是多少？板书设计（用案人完成）1有用功W有用：用滑轮组提升重物时：W有用＝2．额外功W额外：3．总功W总：用滑轮组提升重物时：W总＝4．总功、有用功、额外功之间的关系：
