11.5机械效率课题11.5机械效率课型新授课教学目标通过“再探动滑轮”，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。（2）知道机械效率的概念、公式，会计算某种简单机械的机械效率。（3）认识机械效率的物理意义，知道机械效率总小于1。重点知道机械效率的概念、公式，会计算某种简单机械的机械效率。难点，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。教法及教具探究法，讲授法，实验法，讨论法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【复习与思考】如图，动滑轮重20N，物体重80N，不计绳重和摩擦：（1）请你在图中画出一种绕绳方法。（2）根据你的绕绳方法，用滑轮组将物体匀速提升1m时，求作用在绳子上的拉力、有用功和滑轮组的机械效率。【要点3】探究影响滑轮组机械效率的因素〖原理〗〖方案〗需要测量的物理量有：、、、。〖器材〗铁架台、滑轮组、钩码、、。〖注意〗实验时应、拉动弹簧测力计。〖讨论〗测量时，若突然用力拉动，则测得的机械效率将；若在弹簧测力计静止时读数，则测得的机械效率将；若弹簧测力计没有竖直向上拉，则测得的机械效率将。教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动〖分析〗（1）同一动滑轮，提升重物至同样高度，物重增加，做的有用功，额外功，总功，机械效率；（2）提升同一重物至同样高度，动滑轮越重，或使用的动滑轮越多，做的有用功，额外功，总功，机械效率。〖总结〗〖质疑〗如果没有刻度尺，如何测出滑轮组的机械效率？〖例1〗如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体。不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是（）A．20NB．25NC．30ND．35N1．提高滑轮组机械效率的方法：（1）提升物体的重力；（2）动滑轮自身的重力；（3）绳重及绳与滑轮之间的摩擦。2．滑轮组的机械效率与提升的速度，与提升的高度，与滑轮组绕绳方式。〖例2〗在不计摩擦和绳子质量的情况下，分别使用定滑轮、动滑轮、滑轮组（两个定滑轮和两个动滑轮）匀速提升同一物体到同一高度处，其机械效率分别为η定、η动、η组，则下列选项正确的是（）A．η组<η动<η定B．η定<η动<η组C．η动<η定<η组D．η定<η组<η动板书设计（用案人完成）1有用功W有用：用滑轮组提升重物时：W有用＝2．额外功W额外：3．总功W总：用滑轮组提升重物时：W总＝4．总功、有用功、额外功之间的关系：
