3比热容（二）教学目标1、加深对比热容概念的理解
2、会根据比热容进行热量的计算
会应用水的比热容解释现象
教学重点根据比热容进行热量的计算教学难点根据比热容进行热量的计算突破重难点主要策略通过比热容概念的理解和计算练习，突破重难点
课前准备随堂练习一、创设情境导入新课复习提问：1、什么是比热容
2、C水=4
2×103J/(kg·℃)其物理意义是什么
引入新课二、课堂教学三、热量计算：（板书）1、公式：从水的比热容入手，逐步深入地引导学生归纳热量的计算公式
（1）教师问：1千克水温度升高1℃需要吸收多少热量
2×103J（2）教师问：1千克水温度升高2℃需要吸收多少热量
4×103J（3）教师问：1千克水温度升高50℃—20℃时，需要吸收多少热量
26×104J（4）教师问：1千克水温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量
2×103J×（t-t0）（5）教师问：2千克水温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量
2×103J×2×（t-t0）（6）教师问：m千克水温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量
2×103J×m×Δt教师问：我们已总结出物体吸收热量的计算公式，如果物体降温低，放出热量的计算公式呢
学生归纳得结论：Q吸=C·M·Δt（板书）注：（1）Δt=（t大-t小）：温度变化（2）区别：“升高了”和“升高到”（3）水沸腾一般为100℃2、例题：P46（略）强调格式要求
随堂练习：1、质量为2kg的水，温度从20℃升高到95℃，水吸收了_______J热量,水的内能增加了_______J
2、质量和初温都相同的水和铁块，当它们吸收相同的热量后，再将铁块投入水中，这时（）A
热量由铁传给水B
热量由水传给铁C
铁与水之间无热传递D
温度由铁传给水3、一室内游泳
