功率教学目标1、知道功率的概念；知道功率的物理意义。2、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。3、能自己设计实验测量功率。教学重点知道功率的公式、单位，能用公式计算功率教学难点设计实验测量功率突破重难点主要策略通过学生自主学习和小组讨论并结合实验、探究、归纳课前准备PPT一、新课引入学习了速度的知识后，同学们知道物体的运动有快慢之分，那物体做功也有快慢之分吗？二、课堂教学自主学习文本，完成自测作业1、速度的定义是、它是表示的物理量。2、做功的两个必要因素是、功的计算公式是；功的单位是。小组合作探究，课堂展示成果1、功率：（1）做功有快慢吗？举例说明。（2）功率的定义是什么？它是一个什么样的物理量？（3）功率的计算公式是，其中表示功率，表示功，表示时间。（4）功率的单位是，又叫简称。（5）5W=J/s；2kw=w；2﹒3MW=W。2、测量功率：估测上楼的功率：（1）如何比较上楼时的功率？你可以有那些不同的方案？（2）如果要求测出功率的大小，需要测量那些数据？应用什么测量工具？（3）自己设计一个表格，按你的习惯上楼，测出必要的数据，记录在表格中，算一算你上楼时的功率是多少？四、导学导练：1、拖拉机发动机功率是80kw，合____W=____J／S．其意义表示____。2、功率是表示物体____的物理量．一个50N的力在作用某物体时，力方向上移动速度是40cm／s，则这个力的功率是____．3、举重运动员把2000N的杠铃在2s内举高1．8m后又在空中保持4S，则该运动员前2s的功率是____W，后4S的功率是____W．4、用40kW的拖拉机去犁地2h的工作量，若改用平均功率为500W的牛去犁地，则需要____h．5、春游时两个体重相同的学生分别沿缓坡和陡坡爬上同一座山，结果同时到达山顶，则两人爬山过程中所做的功和功率的大小关系是[]A．爬缓坡的做功和功率都较小B．爬缓坡的功率较小，但做功相等．C．两人做的功、功率都相等D．爬缓坡的做功较小，功率相等6、如图所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速移动了5m，F物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（）A.重力做的功是500JB.拉力大小为100NC.拉力大小为120ND.拉力做的功为100J三、布置作业：
