12.1动能、势能、机械能教学目标1、理解弹性势能、重力势能的概念。2、通过探究知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。3、能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。教学重点、难点1、弹性势能、重力势能的概念教具：橡皮筋、贺年卡、小剪刀、质量不同的重锤若干、水槽、细沙、“桩”（可用三根长铁钉钉入木板制成）、发条玩具(小狗熊)教学过程设计演示实验发条玩具：小狗熊提出问题它的动力从何而来？引入新课：物体的势能势能的分类：弹性势能和重力势能一、弹性势能学生活动12.2卡片为什么会跳起来实验目的（1）通过实验知道弹性势能的存在（2）探究物体的弹性势能跟哪些因素有关实验方法A、用小剪刀在贺年卡的开口处对称地剪两个等长的缺口，B、将两根橡皮筋卡在贺年卡的缺口处，反转后把它平压在桌面上，使橡皮筋伸长，C、迅速松开手指，观察贺年卡弹起的高度，D、不将贺年卡压平后放手，比较两次贺年卡弹起的高度有什么不同实验结论发生弹性形变的物体能做功，因此它具有势能，在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越。还有哪些例子说明了以上同样的道理？（学生举例）（1）橡皮弹弓（2）弯弓射箭（3）跳板跳水（4）发条式钟表你现在知道发条玩具小狗熊能行走的道理吗？学生发言：上紧发条后，发条发生弹性形变，因此它具有弹性势能，发条上得越紧，玩具小狗熊就走得越远，说明在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越大。二、重力势能教师引导发生弹性形变的物体能做功，因此它具有弹性势能，被举高的物体同样也具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫做重力势能。回答提问：被举高的物体做功的例子有哪些？学生发言：打桩机、标枪等学生活动12.3模拟打桩实验目的探究重力势能的大小跟哪些因素有关实验设计如图12-10所示，将“重锤”举高，让它自由下落，将“桩”打入沙中，想一想像这样打桩，要像打得深一些可以采用哪些方法？试一试方法1：；实验结论1：高度一定时，物体的质量越，“重锤”做功越，“重锤”具有的重力势能越；方法2：。实验结论2：物体的质量一定时，高度越，“重锤”做功越，“重锤”具有的重力势能越综合结论：物体重力势能的大小与和有关，越大，越大，物体具有的重力势能就越大。课堂练习：1、物体由于被而具有的能叫重力势能。物体的越大，被举起得越，那么这个物体的重力势能越。2、物体由于发生而具有的能，叫弹性势能。根据你的生活经验，请你作做出猜想：物体具有的弹性势能的大小可能与有关。3、下列物体中：A．挂在屋顶上的电灯；B．被拉开的弹簧门；C．空中飞行的小鸟；D．在冰场上滑行的运动员；E．从斜坡上滚下的石头；F．在平直公路上行驶的汽车；只具有动跳的是．只具有势能的是．既具有动能，又具有势能的是．4、一盆花放在你的身边，你会看到它的美。可是当把这盆花放在楼顶的边沿处，你从下边走过时，这时你注意到的不是它的美，而是心中充满了恐惧.这是为什么呢？5、在综合实践活动课上，王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，如图所示，于是他想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大小与哪些因素有关”.（1）请你帮他设计应如何去做。（2）说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小板书设计（第二课时）（一）势能的分类1、弹性势能2、重力势能（二）发生弹性形变的物体具有弹性势能弹性势能的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，物体具有的弹性势能越大。（三）被举高的物体具有重力势能重力势能的大小与物体的质量和高度有关，质量越大，高度越大，物体的重力势能越大。第5题图
