江苏省大丰市万盈二中七年级英语下册《Unit1DreamhomesComicstrip-Welcometotheunit》教案牛津版教学内容:7BUnit1第1课时(ComicStrip—WelcometotheUnit)教学目的及要求：1.谈论学生自己的理想居所,引导学生思考不同的居住环境。2.识别不同国家的标志性建筑。3.认知不同国家及其首都的英语表达方式。本课的类型：多媒体课教学方法：任务型教学教具准备：多媒体、录音机（或直接作为声音文件导入）教学重点及难点：1知道并且会读世界上一些主要国家的首都名称（除课本中的也可适当拓宽些）。2另外，如倒过来也能让学生搭配，即：知道首都名称能说出：Whatcountryisitin？3由ComicStrip谈论Eddie’sdreamhome,再由同学自由发挥讨论这个开放性问题:Whichcountrywouldyouliketovisit?&Whydoyouliketovisitit?教学过程及时间分配：（所用时间注在每个环的后面）1.引入:由自己的照片自然引入本单元话题,可先让学生猜测WhatcityamIin?TheWestlake—HangZhou—Mydreamhome（AwoodenhouseneartheLake）学生对中国的城市略作讨论，只要说出名字即可或者再多个喜欢与否.(2mins)2．呈现新课：（1）教师向学生展示一幅世界地图并提问：Whatcountriesintheworlddoyouknow？启发学生尽可能列举一些他们熟悉的国家，如：theUSA、theUK、Japan等。(2mins)（2）出示一张天安门的幻灯片并与学生进行交流，目的引出首都概念。(1min)（3）让学生能说出幻灯片中的名胜属于哪个国家，然后再说出这个国家的首都。（以小组比赛形式比较有记忆效果）(3mins)3．练习：（1）给学生提供一项配对练习，让学生将国家和首都进行配对。(1min)（2）给提示让学生操练What’sthecapitalofthe…?Thecapitalof…is…(3mins)(3)快速填空有关首都的内容.(1min)4呈现新课:EddieandHoboalsowantstogotodifferentplaces.Hobowantstogotothepalace.ButEddiewantstolivenexttotherestaurant.Listenandanswer(3mins)5.反馈:fillintheblanks(3mins)6.分层表演:(1)就是文中的对话(11mins)(2)能力强的学生可以拓展表演.7.开放性问题讨论:(15mins)让学生尽量多说,从而对这一单元喜爱.8.家作:课后再多了解一些国家的首都和那个国家的名胜古迹并且回读出来.板书设计：Model:T:Whatcountryisitin?S:It’sinJapan.T:DoyouknowthecapitalofJapan?S:Yes.ThecapitalofJapanisTokyo.country(n.)————country（adj）capitallanguageFranceFrenchParisFrench…………教学后记：这节课教师依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,活动积极促进了英语学科与地理、历史学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展，拓展了学生的知识面。
