声音是什么（一）教案【教学目标】：1、知识与技能目标：⑴知道声音是由物体振动产生的；通过多种实验培养学生的探究能力，创新能力；⑵知道声音传播需要介质：固体、液体、气体能传声，在真空中不能传播，通过对实验的观察与分析，培养学生初步的观察能力和分析能力；2、过程与方法目标：⑴通过观察实验，从关键现象中分析，找出共性的东西，从而得出规律；⑵通过自身实验体验，日常常见现象中，体会分析该现象中包含的物理规律
3、情感态度与价值观目标：⑴通过声现象应用实例的介绍，激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣，体会声学知识的价值；⑵结合观察实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，和相互协作及实事求是的科学态度
【教学重点】：探究声音的产生和传播的条件
【教学难点】：声音的传播的条件和声音是一种波
【学法指导】：通过演示“瓶罩实验”使学生了解、分析、推理是研究物理规律的科学方法，并应用此方法得出声音在真空中不能传播
部分学生参与实验，完成固体、液体传声的实验，让学生从视觉和听觉获取的信息中加工整理得出结论【教具】鼓、锣、音叉、乒乓球、水、手机、塑料带【教学方法】：实验探究法、归纳推理法【教学程序】【复习】科学探究的一般步骤是什么
〖新课引入〗用多媒体播放一段美妙的音乐，聆听来自大自然的声音
创设物理情境，激发学习兴趣
教师：大家是否思考过，生活中有各种各样的声音，那声是什么
声是如何产生的
又是怎样被听到的
引出课题“声音是什么
〖新授〗一、探究“声音的产生”1、教师提出问题：你们能用几种方法使一张纸发出声音
让学生进行交流合作，然后进行回答
活动中要充分调动学生的积极性
2、思考：物体发声时有什么共同特征
让学生进行探究：（1）将手指放在喉咙发声处，然后发出声音，手指有什么感觉
（2）在鼓面上放一些碎纸屑，然后敲击鼓面，观察现象
（3）使发声的音叉触及面颊，你有什么感觉
在探究后，让学
