江苏省仪征市月塘中学八年级物理上册《第五章 光的反射》教案 新人教版VIP免费

第二节光的反射(1课时)(一)教学目的1.知道光的反射现象。2.理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。3.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。(二)教具演示用器材：激光演示器、平面镜、插有大头针的硬纸条。学生实验用器材(2人一组)：平面镜片、白纸板、量角器、手电筒(玻璃前糊上开窄缝的牛皮纸)。(三)教学过程一、复习提高请举出应用光在同种均匀透明物质中沿直线传播的实例。二、新课引入教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。三、进行新课1.光的反射教师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。演示一：用平面镜反射太阳光。观察：墙上光斑及其变化。演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图:教师向学生介绍以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?学生实验一：1.按照课本图5-8甲，让从手电筒前面纸缝中射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。2.不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。3.按照课本图5-8乙，把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?引导学生分析实验现象和数据得出：①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。②反射光线和入射光线分居法线的两侧。③反射角等于入射角。板书：“一、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。”学生实验二：把入射光线沿学生实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。讲述反射光路图的画法：例：下图中已知入射光线，请画出反射光线。画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。学生练习：(写在小黑板或投影仪的胶片上)。(1)画出下图的入射光线。(2)如图，画出反射光线，并回答：入射角多大?入射光线与反射光线的夹角多大?2.镜面反射和漫反射演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?我们来研究这两种情况。板书：“二、镜面反射和漫反射”教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图:引导学生分析得出镜面反射：每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强，而其余方向无反射光。演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况?让“反光”部分粗糙，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。三、归纳总结1.光线传播到两种不同物质的分界面时，发生反射现象。2.反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。四、复习巩固1.作图说明：一束光沿水平方向射到镜面上，入射角是30°，反射光线与入射光线的夹角是(60°)。若入射光线不变，把平面镜竖直放置，则反射角是(0°)。2.口答：课本节后练习1、2题。五、作业1.阅读课本第二节《光的反射》。2.本章习题4、5、6题。3.预习课本第三节《平面镜》。(四)说明1.本节的教学应以光的反射定律为核心，贯穿始终。2.学生实验用手电筒光源，可请学生每二人准备一只手电筒，用厚牛皮纸挡...