5水循环教案学习目标：组织学生考察“学校或社区附近水资源的污染情况”来认识水对人类生活、生产的重大意义
【情感、态度与价值观】（1）通过对“珍贵水资源”的了解，增强节约用水、爱护水淘汰的意识，做到节约用水从点滴开始
（2）通过考察“学校或社区附近水资源的污染情况”，体现自主学习的愉悦、实践活动的兴趣
学习重点、难点【重点】物质三态的变化规律、吸放热情况，对水资源的认识
【难点】考察“学校或社区附近水资源的污染情况”的活动指导
【课型】新授课课时安排1课时知识准备1、六种物态变化的定义及吸放热条件
2、雾露霜雪雹的形成原因
3、云的主要成分
学习过程一、创设情境导入新课导语一师：同学们，面黄奔腾的江河和浩瀚的海洋都是由——（水）组成的，皑皑的冰山雪岭是由——（冰）组成的，飘荡的白云是由——（水和冰晶）组成的，包围地球的大气中还含有大量的水蒸气
②③④⑤②海洋陆地水、冰雪、冰晶、水蒸气，他们都属于水的三态，他们不停地运动着、变化着、循环着，形成一个巨大的水的循环系统，今天，我们一起来认识这一系统——水循环
二、合作交流解读探究1．认识水的循环【看一看】请同学们仔细观察课本图2—39水循环示意图
【议一议】（1）水的三态变化有什么规律
（2）如果水的三态变化停止了，水循环还能进行吗
自然界的气候将会怎样
（3）如果水循环停止了，人类的生活又将会怎样
（4）水循环过程能量是如何转移的
通过讨论使学生认识，水循环和我们的生活密切相关，水资源就是巨大的能源，并可以转化为其他形式的能
物态变化过程伴随着能量的转移
【小结归纳】（板书）（1）水循环的方式：①陆地水循环；②海陆间水循环；③海洋间水循环
（2）水循环的途径：①蒸发；②降雨；③水气输送；④径流；⑤蒸腾；⑥下渗
【思考讨论】：水循环的意义是什么
1、联系岩石圈、水圈、大气圈和生物圈，并在它们之间进行能量交换，使物质发生转移
