1物质的三态温度的测量（2）教学目标：【知识与技能】（1）在了解液体温度计的工作原理的基础上，练习使用温度计测量温度
（2）培养学生的动手能力和自学能力
教学札记实验前教师一定要强调：1、要注意安全，要爱护实验仪器；2、要遵守实验纪律，保持安静，讲究卫生
3、同一小组同学都要动手操作，不准旁观
实验时强调要规范操作
教学重点、难点【重点】通过实验使学生进一步强化正确使用温度计的方法
【难点】温度计的正确使用方法
【实验器材】冰块、自来水、温水、烧杯两只、温度计一支【课型】实验课课时安排1课时第二课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：同学们，温度是什么样的物理量
温度的测量工具是什么
导语二师：（1）常用液体温度计的工作原理是什么
（2）常用液体温度计的构造是什么
（3）怎样正确使用温度计
二、合作交流解读探究实验（一）测量冰块的温度【实验步骤】（1）估测被测物体—冰块的温度，记入表格；（2）观察温度计的是量程（即测量范围）和分度值（一个小格代表的温度值）；（3）将温度计的玻璃泡与冰块充分接触；（4）当温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计仍需和冰块接触；（5）读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平
（6）将实验结果记入表格
[做一做]学生按要求实验操作，教师巡视
实验（二）测量自来水的温度实验（三）测量温水的温度【实验步骤】同上记录表格冰块自来水温水估计温度/℃实测温度/℃[交流]你的估计准确吗
[议一议]我们在实验中，使用温度计还需要注意哪些问题
[小结归纳]（板书）（1）实验前先要估测被测物体的温度，选择合适温度计；（2）要爱护温度计，不能用温度计搅拌液体，更不能与容器碰撞
（3）要规范读数
[看一看]多媒体播放“温室效应”和“热岛效应”图片，并请学生同时阅读书本中有关内容，请学生就此发表自己的感受和想法
[课后活动]每个学生可选择一个恰当的时间做实际温度的
