17电磁波与现代通信§17—1信息与信息传播【教学目标】1、了解人类特有的信息有哪三种；知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革；让学生体验信息传播的每一次变革对促进人类文明的进步和推动生产力的发展所起的巨大作用．2、了解早期的信息传播工具发现这些工具的优缺点．3、通过小制作活动培养学生，培养学生的动手能力和创新意识．4、通过上网查询和到图书馆收集相关资料，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养．【教学重点】人类特有的三种信息，信息和信息传播活动经历的五次巨大变革．【教学难点】信息和信息传播活动经历的五次巨大变革．【教学程序】〖引入新课〗我们生活在一个充满信息的世界里．〖新课教学〗一、信息1、信息是各种事物发出的有意义的消息．消息中包含的内容越多，信息量越大．2、例：乌云密布，标志着大雨可能来临；学生举手，表明他要发言；蚂蚁通过触须来交流信息；蜜蜂通过跳舞来传递信息．二、信息传播1、人类特有的三种信息：语言、符号、图像2、信息和信息传播活动所经历的五次巨大变革：（1）语言的诞生；（2）文字的诞生；（3）印刷术的诞生；（4）电磁波的应用；（5）计算机技术的应用．三、早期的信息传播工具1、万里长城上的烽火台；2、古代传递官文的驿马；3、莫尔斯发明的电报机；4、贝尔制作的早期电话．※阅读课本P62“生活·物理·社会”四、活动：有线电报机与接收机※讨论分析：有线电报的优点和缺点，设想应怎样传播信息才更加合理．〖小结〗信息；信息和信息传播活动经历的五次巨大的变革．〖作业〗完成P64“WWW”．*教后记*§17—2电磁波及其传播【教学目标】1、通过归纳认识波的基本特征，知道波能传播周期性变化的运动形态，能量以及信息．2、了解振幅、周期与频率、波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长、频率与波速的关系．3、了解电磁波的意义，体验电磁波的存在，通过实验了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁屏蔽．4、知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响．【教学重点】波的特性；振幅、周期与频率、波长与波速的物理意义；波长、频率与波速的关系．【教学难点】波长、频率与波速的关系．【教学程序】〖复习提问〗什么是信息？信息和信息传播活动所经历的五次巨大的变革是什么？〖引入新课〗第一使人们能够进行远中距离、快捷通信的是电磁波的应用．〖新授〗一、波的基本特征1、所有的波都是在传播周期变化的运动形态．水和橡皮绳传播的是凹凸相间的运动形态；弹簧和声波传播的是疏密相间的运动形态．2、波的有关物理参数：（1）振幅：波源偏离平衡位置的最大距离，用A表示，单位是m．（2）周期：波源振动一次所需要的时间，用T表示，单位是s．（3）频率：波源每秒内振动的次数，用f表示，单位是Hz．（4）波长：波在一个周期内传播的距离，用λ表示，单位是m．（5）波速：波的传播速度，用v表示，单位是m/s．3、周期与频率的关系：波速与波长、频率的关系：4、对于电磁波而言，其传播速度与光速相同，为3×108m/s．例1、江苏人民广播电台的两套节目分别为702kHz和101.1MHz，试求它们的波长．例2、一短波节目的的波长是30m，试求它的工作频率．二、了解电磁波1、电磁波的发现过程：1864年，英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在；1888年，德国物理学家赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在．2、电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场．三、活动17.2验证电磁波的存在※实验演示解释：当电路中有时断时续的电流（或者电流发生变化）时，会产生电磁波．四、活动17.3探究电磁波的特性※实验演示结论：电磁波能在真空中传播，电磁波的传播不需要介质；金属容器对电磁波起屏蔽作用．五、电磁波谱※学生阅读课本P69图17－17从图中我们了解到，频率越高的电磁波，波长越小；光波属于电磁波；我们所使用的无线电通信、广播、电视等一般采用无线电波及微波频段；微波炉的工作频率是2450Hz．※学生阅读课本P69“生活·物理·社会”六、人类应用电磁波传播信息的历史经历了以下变化传播的信息形式从文字→声音→图...
