压强课题第十章压强和浮力一、压强（3）上课时间第12周课时第3课时教学目标知识与能力（1）知道什么是压力，会画压力的示意图,知道压力的的效果跟压力的大小和受力面积的大小有关；（2）知道国际单位制中压强的单位及其意义；（3）知道增大和减小压强的方法,并能对具体问题进行具体分析和判断；（4）能用压强公式进行简单的定量计算.过程与方法⑴通过组织学生探究压力作用效果的实验过程，知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强定义公式。⑵进一步学习用比值法来表征事物的特征，学会用定量的方法研究物理问题。（3）通过多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。情感态度与价值观经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量、计算、表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。教学重点压强的概念和压强公式；教学难点压强公式的应用。教具学生探究实验器材：自制压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码，50克的砝码各一个，细砂，海绵、玻璃杯、铅笔等教师演示器材：汽球，图钉，鸡蛋等。教学内容及教学过程例1、压力和重力的区别：试一试（GA=5NGB=10NF=15N）例2、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示.通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的.（2）造成前后两个结论不一致的原因是.（3）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则PbPc（小于/等于/大于）.（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：.例3、马戏团里一头体重为6×104N的大象，它的每只脚掌面积为5dm2，当它四只脚站立不动时，对水平地面的压强是多少Pa?当它抬起前面两脚表演时，大象对地面的压强是原来的多少倍?为什么?例4、重为60N的物体，底面积为100cm2，把它放在水平地面上，现用5N的力，把它竖直向上提，这时物体对地面的压力是多大?压强是多大?例5、在海滩案发现场留下了罪犯清楚的站立脚印，公安人员立即用蜡浇了如图的鞋模，测量蜡鞋模的平均厚为3cm，质量675g；又经测试，海滩上达到脚印同样深度所需压强为1.5×104Pa.则罪犯的体重为多少?（g＝10N／kg，ρ蜡=0.8g／cm3）例6、某冰面只能承受2.8×104Pa的压强，一个质量是46kg的小孩，坐在质量为10kg的雪橇上，为了安全通过冰面，雪橇与冰的接触面积至少得多少cm2才行?（g＝10N／kg）【当堂训练】1、比较图（a）与图（b）的情况，可知压力作用的效果与压力的有关。比较图（b）与图（c）的情况，可知压力作用的效果与压力的有关。由此可见：压力的作用效果，不仅跟压力的有关，还跟受压有关。2、一个1000厘米3的正方体铁块放在1米2的水平桌中央，它对桌面的压强是多少？（ρ铁=7.8×103千克/米3，g取10N／kg）3、光在真空中的传播速度为m／s。研究表明，阳光照射到物体表面上时会产生压强，其值约为9×10-6Pa。科学家设想制造出“太阳帆”，在太空中利用太阳光的压力来推动航天器的航行，上海市宇航学会曾设计出边长l00m的正方形“太阳帆”，该“太阳帆”在太空中所受阳光的压力约为多少牛?【课后巩固】1、均匀的正方体，放在水平地面上，对水平地面的压强为P。把它截成完全相同的八个小正方体，取其中的一个放在水平地面上，它产生的压强是：（）A：4P；B：1/4P；C：P；D：1/2P。2、一个图钉的钉帽和钉尖的面积比是200：1。已知钉帽的面积是50mm2，现用50N的力往竖直墙面上按图钉，钉帽及墙受到的压强各是多大。3、锤子打在重100N的铁砧上的力是200N，锤子与铁砧接触面积为5cm2。铁砧与地面接触面积为20cm2，问铁砧和地面所受的压强各为多少？（g取10N／kg）【中考连接】1.（2012武汉）下列四幅图...
