3摩擦力课题：8
3摩擦力（第二课时）教学目标教学重点、难点设计思路教学资源1
多媒体投影2
自行车一辆，滚珠轴承3
木块（26），弹簧测力计（26），木板（26），一排圆珠笔芯（学生自备）教学设计教学环节教学过程点评教师引导活动学生探究活动复习巩固，引入新课师：昨天我们学习了有关摩擦力的知识，同学们还记得哪些内容呢
师：摩擦对我们的生活是有益的还是有害的
师：摩擦力，让人欢喜让人忧
对于有益摩擦，要想方设法增大它，对于有害摩擦，要想方设法减少它．学生回忆、课堂交流学生自由辨论，2-3分钟时间环节一：增大有益摩擦师：摩擦力是普遍存在的．在很多场合，摩擦力是有益的．请大家说说摩擦力的有益之处．师：凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦．投影演示：A．在压力不变时增大接触面的粗糙程度
例（略）B．在接触面的粗糙程度不变时增大压力
例（略）投影演示：大家想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子
生：人走路时不打滑多亏了摩擦力．我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力．缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故．学生举例并分析学生分析例子环节二：减小有害师：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它．大家想想，生：机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费摩擦减小有害摩擦的方法有哪些
师：现在，我们再做一个实验．在木块和木板之间放一排圆珠笔芯，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小．师：结果如何
师生共同总结：利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理．机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦非常小．（投影展示）动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命．由
