重力力的示意图课题：重力(第二课时)教学目标知识与技能:知道重力的大小和方向重力方向是竖直向下的在日常生活中的应用过程和方法:通过观察和实验，感知重力的方向。情感态度价值观：1、通过小组实验探究等活动,使学生体验协作学习的乐趣。2、学生在自主探究过程中体验学习的乐趣。教学重点、难点教学重点：重力方向的探究设计思路通过一个探究活动，使学生知道重力方向是竖直向下的，并且知道其在日常生活中的应用教学资源1、多媒体课件2、分组实验（）细线小球重力方向演示仪教学设计教学环节教学过程点评教师引导活动学生探究活动判断重力的方向<教师演示>让一个苹果从高处自由落下师：同学们看到苹果是落在什么地方了呢？师：是什么力使得苹果落向地面的呢？师：那重力的方向又是向什么怎样的呢？<多媒体>三个苹果落地动画师：这三个苹果，哪一个砸到了牛顿？师：三个苹果，为什么只有中间一个砸到了牛顿的脑袋上？师：嗯，有道理。光说重力的方向“向下”还不全面，下面我们通过实验来研究重力的方向究竟如何？<装置介绍>用细线拴住小球（用手托住小球）师：线是直的吗？师：松手后，绳子呢？师：什么力把绳子拉直了？生：地面。生：重力生：向下。生：中间一个。生：因为这个苹果在牛顿的头顶上方。生：松的，弯曲的。生：被拉直了。生：重力生：一致师：那么绳子的伸长方向与小球受到的重力方向有什么关系呢？师：我们可以通过观察绳子的伸长方向来判断和确定重力的方向。那重力的方向究竟有什么特点呢？<仪器介绍>师：同学们观察一下，现在绳子伸长的方向（重力的方向）和水面有什么关系？桌面看作水平面。同学们，绳子桌面成多少度角？师：如果老师把整个装置倾斜一定角度猜猜看，悬线的方向和水面还垂直吗？师：眼见为实，还是让事实来说明吧。<教师演示实验>师：悬线的方向和水面还垂直吗？生：成900生：略生：垂直学生讨论后回答<多媒体>平静的水面我们可以称之为“水平面”重力的方向始终与水平面垂直师：你说重力的方向与桌面垂直向下吗？师：重力的方向垂直于水面向下即：“竖直向下”<多媒体>重力的方向垂直于水面向下即：“竖直向下”<多媒体>师：重力的方向总是指向地心〈知识巩固〉师：重力的方向竖直向下这一结论在日常生活中有什么应用呢？〈多媒体〉（1）许多家庭购置了新房，利用重垂线可以来检查房间里的画是否挂正（2）用水平仪来检验地面是否平整师：随着生活水平的提高，许多家庭购置了新房，利用重垂线可以来检查房间里的画是否挂正。同学们能否利用桌上的器材来检查一下我们教室的画是否挂正了？桌脚，墙脚是否坚直？师：同学们能否利用桌面上的器材设计这样的仪器来检验我们的墙面是否竖直，我们的桌面是否水平？（钩码、棉线、三角尺）学生提出方案并且实验重力势能〈多媒体〉1、水力发电2、打桩机打桩3、高空中的飞机、小鸟4、……这些被举高的物体具有能量，这种能量叫做重力势能（弹性势能和重力势能是常见的两种势能）师：在日常生活中那些物体有重力势能学生汇报生活、物理、社会教师指导学生自主阅读学生自主阅读小结作业布置教学反思
