升华和凝华教学准备1.教学目标知识与技能（1）知识目标①通过对生活中升华和凝华现象的分析以及实验的观察知道升华和凝华的概念．②通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析知道升华过程要吸热，凝华过程要放热③通过教学活动能在物态变化中识别升华和凝华现象．过程与方法（2）过程与方法①通过升华吸热现象的分析知道用升华的方法可以获得低温的环境．②通过分析日常生活中的升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力．情感、态度、价值观（3）情感、态度和价值观①通过升华和凝华的物态变化的学习，使学生感受事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点．②通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而使学生乐于探索一些自然现象的物理学道理．2.教学重点/难点教学重点升华和凝华的定义及条件教学难点会分析升华和凝华现象3.教学用具4.标签教学过程引言：【提出问题】既然物体可以从固体变成液体，再由液体变成气体，那么物体可否不经过液化过程，而直接由固体变成气体?也就是除了我们学习过的四种物态变化外，还有其他物态变化吗?新课：一、升华和凝华探究：物质能不能直接从固态变为气态？碘升华和凝华实验在试管中放入少量碘并盖紧塞子，烧杯中加入热水，将试管放入烧杯中加热。当试管中充满某种气体后将试管取出放入凉水中。仔细观察：1．加热前碘是什么状态的？2．加热过程中发生了什么变化？3．停止加热并冷却过程中看到了什么现象？物质从固态直接变成气态的过程叫升华。升华过程中物质需要吸热。物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。凝华过程中物质需要放热。二、生活中的升华、凝华现象干冰是在一个大气压下以－78.5oC存在的固体二氧化碳。在常温下可以直接变成二氧化碳气体。学生举例教师补充樟脑球霜玻璃上的冰花雾凇一直冰冻的衣服也能干用久了的白炽灯三、水在自然界中的循环思考：雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹是怎样形成的？反馈练习：见多媒体四、总结：
