江苏省东台市唐洋镇中学九年级物理下册《16.1 磁体与磁场》教案 苏科版VIP专享VIP免费

《16.1磁体与磁场》教案教学目标：1.明确磁体的基本性质(A)2.通过探究会判别磁体有无磁性及其磁极(A)3.知道磁体周围存在磁场，磁场且有方向，会画常见磁体的磁感线(A)4.初步认识地磁场(B)教学重点：探究磁体周围的磁场教学难点：用磁感线描述磁场教学过程：一．前提测评1.用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有_______________作用，磁体的这种性质叫做_____________。2.磁体的两端对大头针的作用最________(强或弱)，这两个部位叫做___________,分别是________和________。3.当两个磁体靠近时，同名磁极相________，异名磁极相________。4._________________________________________________叫做磁化。5.研究表明，磁体周围存在着________，磁体通过________对大头针产生力的作用。6.小磁针静止时，________所指方向就是该点的________方向。7.磁感线是用来描述磁场的一些________曲线，实际上________存在。8.磁场越强的地方，磁感线分布越________；磁场越弱的地方，磁感线分布越________。9.磁感线上任意一点的切线方向为该点的________方向。10.地球周围空间存在的磁场称为_______________.二．新课教学1认识磁体.观察与实验一（1）用磁体靠近大头针时,发现磁体对大头针有__________作用.【概念1】物体吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性,【概念2】具有磁性的物体叫磁体观察与实验二用磁体吸引大头针和铁钉等,观察吸引情况【概念3】磁体上磁性最强的部分,叫做磁极.每一块磁体上都存在两个磁极悬挂磁体,当它静止的时候有什么特点,旋转试试看又有什么新的发现?悬挂磁体,当它静止时,指南的那个磁极叫做南(S)极,指北的那个叫做北(N)极.观察与实验三a.一个条形磁铁用细线吊起来，用另一个磁铁磁极去靠近吊着的条形磁铁，b.磁针放在支架上，观察它静止时指南北观察同名磁极相斥，异名磁极相吸)【规律】同名磁极相斥，异名磁极相吸观察与实验四.观看一个关于磁化的小实验磁化现象1．铁棒固定在铁架台上，下面放着盛有铁屑的容器．用磁极靠近铁棒的上端，铁屑被铁棒下端吸起，把磁体拿开，铁屑又落回容器内．【概念4】原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化2.认识磁场观察与实验五当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针____(有/无)作用科学研究表明,磁体的周围存在着磁场.磁体就是通过磁场对大头针产生力的作用的.观察与实验六1将小磁针靠近条形磁体,将会发生什么现象2.在条形磁体周围不同的地方放置小磁针,观察小磁针的指向?教师提问:现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向一样吗?【概念5】,磁场是磁体周围一种看不见,摸不着的物质,磁场是有方向的.1小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向2我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它3.认识磁感线观察与实验七1.将玻璃板平放在磁体上并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃，铁屑将怎么分布？2.在玻璃板上放一些小磁针（如图16—5所示），这组小磁针N极的指向有什么特点？【概念6】磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际并不存在例题在图上标出通过静止小磁针的磁感线，并标明小磁针的N、S极4.了解地磁场学生阅读书P35【读一读】【概念7】地球周围空间存在地磁场。地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地理北极附近，地磁场的磁感线也是从N极出来，回到S极。三.当堂检测1.将条形磁铁放在铁屑中，拿出后发现吸引铁屑较多，说明条形磁铁的磁性较强，磁体上的磁性最强的部位叫。2在水平面内自由转动的小磁针，静止后总是一端指，一端指，这表明磁体具有性，我国古代四大发明之一就是依据这一原理制成的。3.有一根钢针与磁体摩擦被磁化后具有磁性，你能够用实验的方法鉴别出哪一端是N极？4对磁场和磁感线的有关认识，正确的是（）A、磁感线是磁场中实际存在的曲线B、磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极C、小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反D、磁场是真实存在的，而磁感线是假想虚构的5.标出图中的各磁体的N、S极6对农民来讲，农作物的种子中混有一些杂草的种子是一件很头痛的事情，但是这两种种子在外表上是不同的：农作物的种子比较光滑，不易吸附小颗粒物...