江苏省东台市唐洋镇中学九年级物理上册《13.2 电路连接的基本方式》教案 苏科版VIP专享VIP免费

《13.2电路连接的基本方式》教案教学目标1．知识与技能：知道电路有两种基本的连接方式。(A)2．过程与方法：（1）通过探究实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。(A)（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。(B)3．情感态度和价值观：（1）能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式和在简单应用，让学生从物理走向生活，激发学习热情(C)（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。(C)教学重点1.串联、并联电路的识别2.实验探究串联电路和并联电路电路的特点教学难点1、实验探究串联、并联电路的特点2、了解串、并联电路在生活中的应用教具准备课件导线、电池组、同规格小灯泡两个、开关（共24组）教学方法实验法、探究法、讨论法归纳法设计理念1．在上一节课“如何让一个灯泡亮起来”的基础上，结合实际生活电路，研究如何让两个灯泡亮起来。由此引出电路串、并联方式的概念，并引导学生通过实验探究得出串、并联电路的特点。最后分析它在社会生活中的应用，体现从生活走向物理，从物理走向社会。2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，从中点拨其思维。3．教学的真正目的是让学生探索规律，获得研究、思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法探索、创造的过程，使学生形成对科学研究有亲近热爱、和谐相融的情感，具有乐于探索物理现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。因此，本节课将把思维程序作为贯穿整个教学过程的主线，教给学生一种研究问题的思维方法，从而培养学生的多种能力，尤其是创造能力，达到教学的真正目的。教学流程：复习；电路组成的基本元件是什么？电路连接时的注意点是什么？引入：生活中的电路中常常不止一个电灯，如教室的灯，它们是如何连接的呢？下面我们在昨天的基础上来研究一下怎样使两个小电灯亮起来？1、探究电路连接的两种基本方式请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。尝试着用不同的方式连接使灯泡亮起来。2、将学生连接好的一个串联的电路和一个并联电路进行演示，讲解。再将学生连接时的一些典型的错误进行演示、分析。然后请学生总结出什么是串联和并联。串联电路和并联电路是电路连接的两种基本方式，请同学们根据这两种方式连接的电路，画出相应的电路图。（教师）串联电路和并联电路分别有几条电流路径？介绍干路和支路的概念。3、总结：把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路。只有一条电流路径。把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路。有多条电流路径。当堂巩固练习辨别串、并联电路（见附件）（教师）大家根据电路图能够判断电路的连接方式，可是家里的电线铺在墙里看不见，我们如何去判断它们的连接方式呢？下面我们就来探究串、并联电路的特点，看看它还有什么特点可以来帮助我们判断。（提示）比如说教室的灯坏了一盏，其他的还能亮吗？（学生）能亮。（教师）那我们在实验中电路不同连接方式时可以拧下一个灯泡就当它坏了来验证家里的灯是如何连接的。4、探究串联电路的特点（1）、在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况（2）、在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况5、探究并联电路的特点（1）、在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况（2）、在并联电路中再并联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况5、小结：在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相同在并联电路中电流有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。6、交流和讨论：小明房间内的吊灯和客厅的吊灯如何连接？开关应该如何连接？（提示）客厅的开关要控制客厅的灯，它和客厅的灯是如何连接？房间的开关要控制房间的灯，它和房间的灯是如何连接的。画出两个房间的吊灯、开关连接的电路图。7、学生阅读生活·物理·社会了解彩灯和冰箱灯的工作原理8、作业布置《当堂反馈》对应内容板书设计：二、电路连接的...