1动能势能机械能》教案一、教学目标：1A、通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能
2B、通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象
3B、通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象
4C、能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯
二、重点难点：探究动能、弹性势能、重力势能与哪些因素有关
三、教具：斜面、小车、木块、砝码、卡片、橡皮筋、木桩、细纱、大小不同的木块、单摆（摆球、细线）、滚摆
四、教学过程：（一）前提测评：1、思考并讨论：①为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度
②人脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快
③什么是能量
2．例举实例：⑴运动着的锤子能将钉子打入木板中；⑵运动着的飞机能将世贸大厦撞坍塌；⑶橡皮筋做的弹弓可以把纸做的子弹射的很远；⑷拦河坝上的水可以推动水轮机发电等
3．分析它们的共性，得出能量的概念：（二）以学定教：能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量
（强调是“能够”，而不是“正在”或“已经”）①物理学中做功的含义
1．做功的两个必要条件：(1)作用在物体上的力(2)物体在力的方向上移动一定的距离②如何理解能够做功的意义
物体有做功的本领，但不一定就做功
举例说明：如：我们都有这样的经验，悬挂在高处的重物，我们在其下面通过时，都会特别小心，因为它有做功的本领，但它不在做功
2．物体能够做的功越多，具有的能量就越大
能量的大小可以用能够做功的多少来衡量
③那些物体具有能量
（运动的物体、发生弹性形变的物体、被举高的物体）动能：物体由于运动而具有的能量引入：站在路边，有高速行驶的车通过时，我们都有过害怕的感觉，而站在静止的车辆旁边，就感到安全，说明运动的物体具有能量
学生举例说明运动的物体具有动能
如：飞行的子弹、运动的汽车等
