《12.4机械能与内能的相互转化（第二课时）》教学目标1A．通过探究知道不同燃料的热值不同，会查热值表，会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量转化的角度认识燃料的热值。2B．通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，认识燃料排放物对环境的影响，培养环保意识，逐步认识能源与人类生存和社会发展的关系。教学重点、难点重点：燃料的热值及燃料燃烧放热的简单计算教学具准备烧杯、温度计、酒精、纸片、铁架台和水等教学过程设计一、前提测评1、改变物体内能的方法有_______和________2、请指出下列现象属于哪种途径改变物体的内能？（1）钻木取火_________（2）冰块熔化_________（3）打气时，气筒壁会发热_________（4）很冷时，我们会对手呵气_________（5）感觉手很冷时，我们会把搓搓手________二、呈现资料、引入课堂现在有许多的农村家庭中所使用的燃料是柴草，一个月大约要用200Kg，也有许多家庭使用的燃料是液化气，一个月大约用一桶，约15Kg。城市的许多家庭已使用了天然气，消耗的天然气质量更少。有的汽车的燃料用汽油，有的汽车的燃料用柴油，而火箭发动机的燃料不用汽油或柴油。学生讨论，从中获得些什么新信息？——不同的燃料放出热量的多少不同三、实验探究、合作学习1、学生活动——比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量①提出问题：质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量相同吗？②设计实验：怎样比较燃料放出热量的多少？应控制哪些变量？③实验探究：用天平分别测出5g的酒精和碎纸片，分别点燃后给相同质量的水加热，直到酒精和碎纸片全部烧完，记录温度计示数的变化情况。④收集证据：⑤分析论证：相同质量的不同燃料完全燃烧后，烧杯中水温的变化情况一样吗？想一想这说明了什么⑥得出结论：更多实验表明：质量相同的不同燃料，完全燃烧时放出的热量一般（相同/不相同）。2、合作研究燃料热值为了表示燃料的这种特性，物理学中用热值来表示。温度燃料加热前水温/℃加热前水温/℃水温变化/℃5g酒精5g碎纸片板书：1、定义：1kg某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值。2、符号：用q表示，3、单位：J/kg（气体热值有时用J/m3）4、物理意义：反映了燃料燃烧的特性。热值大，表示1Kg的这种燃料完全燃烧时放出的热量多。5、燃料燃烧的能量转化：化学能→内能6、质量为m的燃料完全燃烧时放出的热量为：Q=mq3、查热值表、解决问题几种燃料的热值（107J/kg）固体液体气体干木材1.2酒精3.0煤气4.2烟煤2.9柴油3.3天然气4.4焦碳3.0石油4.4氢气14.3无烟煤3.4汽油4.6木炭3.4煤油4.61Kg干木材完全燃烧放出多少热量？2Kg汽油完全燃烧放出多少热量？2Kg氢气完全燃烧放出多少热量？比较热值表，从中有些什么发现？例题：小明家原来使用干木材作燃料，现开始使用天然气了，学习了有关热学的知识后，他仔细记录了他家每天烧水煮饭等需要的热量，并折算成烧水的时间，相当每天将30kg20℃的水烧开。（1）、小明家每天烧水做饭需要多少热量？（2）、如果仍用干木材烧水，假设能完全燃烧，需要多少千克的干木材？（q木=1.2×107J/kg）（3）、如果天然气的燃烧值为4.4×107J/kg,从理论上讲小明家每天烧水做饭需要多少kg天然气?（4）、请说出使用天然气的好处(至少写出两点)。（5）、实际使用的燃料要比计算值多，为什么？解：==需要干木材的质量（略）需要天然气的质量天然气的好处有热值高，污染小，安全，应用广泛等。燃料未能完全燃烧，燃料燃烧放出的热量有一部分散失到空气中，容器也吸收了部分热量。4、阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”阅读“读一读”内容。为了人类社会的可持续发展，我们人类应该怎么办？讨论或一分钟演讲。四、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？五、及时反馈、当堂检测1A、下列实例中属于用热传递的方式改变物体内能的是（）A．飞驰的流星拖着一条发光的尾巴B.锯木头时锯子发烫C．冬天用热水袋取暖D.两手相互摩擦手就暖和了2A、氢气的热值为1.4×108J／Kg，它表示1Kg的氢气__________放出的热量是J，它的燃烧产物不污染环境，是一种未来能源．我国于1980年成功地研制出国内第一辆以氢气为动力的汽车．若这种汽车行驶1小...
