《11.3功的》教案教学目标：1A．说出做功的两个必要因素，会分析一些是否做功的实例。2B．记住功的计算公式和单位，会用功的计算公式进行有关计算．教学重点：做功的两个必要因素和有关计算。教学难点：利用做功的两个必要因素分析力对物体是否做功。教学过程一、前提测评：1．质量是500克的物体，它的重为_______N，若要把它竖直匀速向上提起，则所需的拉力为_________N。2．重为200牛的小车在光滑的水平地面上匀速前进，作用在小车上的水平拉力为_______N，若小车在粗糙的水平地面上匀速前进时受的摩擦力是它的重力的0.05倍，则作用在小车上的水平拉力为_______N。二、新课教学：（一）导入新课由生活中的实例提问：有没有既省力又省距离的机械呢?（二）活动：探究斜面1．请学生讨论这个活动中的实验器材，探究步骤2．教师略加引导，补充3．学生分组探究，把探究数据填入表格中，教师巡回指导4．师生共同小结过渡…………………………………(三)怎样才叫“做功”?：例1：水平桌面上用一水平力F沿水平方向推木块前进。例2：用一竖直向上的力F把一重物向上提起。例3：一小孩用力F将一小车沿水平方向推动一段距离s。分析上述这些例子的共同点是什么?1.定义：作用在物体上的______，使物体在____________上通过一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。功这个物理量用字母_____表示。2.做功的两个必要因素：一是作用在物体上的______二是物体在力的方向上通过了一段__________例题与分析1：判断下列情况下力对物体是否做功?①小孩用力推桌子，没有推动。②运动员踢出球，球在空中运动时，人对足球是否做功?⑨李明用力提一桶水在水平路上前进时，对水桶有没有做功?如果沿着楼梯上升呢?对水桶有没有做功?④起重机吊着货物在空中静止不动时，对物体是否做功?沿水平方向移动时，对物体是否做功?⑤在光滑的水平桌面上，有一只小球向前运动着，桌面对小球的支持力是否对小球做功?3．不做功的三种情况：①____________________②___________________③__________________(四)功的公式：(阅读课本P15上有关内容，回答下列问题)1．规定：力对物体所做的功等于_______跟物体在_______________通过的_______________。2．计算公式：___________。(公式中的F表示物体作用在物体上的______，单位是：_____；s表示物体在力的方向上通过的____________，单位是______。)3．功的单位是：国际单位是______，符号为______。记住：1J=____N·m4．利用功的公式计算时几个注意点：①明确什么力对物体做功：②明确距离s：是指物体在力的方向上通过的距离③计算时各个物理量的单位一律用国际单位。5．公式的变形：由公式：W=Fs可知：F=______；s=______。6．学生自学P16例题，注意解题规范。例题1：将一重为50N的木箱放在水平地面上，用20牛的水平力拉着它在水平地面上前进了20m，求：拉力做了多少功?重力做了多少功?已知：__________________________求：___________解：例题2：某人提着质量为10kg的物体，使物体匀速上升了150cm，则此人对物体做了多少的功?已知：__________________________求：_______________解：三、课后布置1A.做功的两个必要因素是：作用在物体上的______和物体在______的方向上通过的__________，这两个因素少一个都不能算是做功。2A.物理学中规定：力对物体做的功等于____跟________的乘积，即________。3A.步枪子弹的火药在爆炸时产生的气体推动弹头的力平均为1.5×104N。如果枪膛的有效长度为0.65cm，气体将弹头推出枪膛做的功是__________J。4B.如图所示，重为G的从斜面的项部沿斜面滑到底端这个过程中G受到了_______力，_________力，_______力的作用，其中_________力是不做功的。5B.小新提包的力不做功的是()A.将包提起来B.站在水平匀速行驶的汽车上C.乘升降电梯D.提着包上楼6B.在举重比赛时，一运动员在第一阶段把150kg的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留了3s，下列关于运动员对杠铃做功的说法正确的是()A.他在第一阶段内没做功B.他在第二阶段内没有做功C.他在两个阶段内都没做功D.他在两个阶段内都做了功7B.已知甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体...
