第四课时子集、全集、补集(二)教学目标:使学生了解全集的意义,理解补集的概念;通过概念教学,提高学生逻辑思维能力和分析、解决问题能力;渗透相对的观点
教学重点:补集的概念
教学难点:补集的有关运算
教学过程:Ⅰ
集合的子集、真子集如何寻求
其个数分别是多少
两个集合相等应满足的条件是什么
讲授新课[师]事物都是相对的,集合中的部分元素与集合之间关系就是部分与整体的关系
请同学们由下面的例子回答问题:幻灯片(A):看下面例子A={班上所有参加足球队同学}B={班上没有参加足球队同学}S={全班同学}那么S、A、B三集合关系如何
[生]集合B就是集合S中除去集合A之后余下来的集合
即为如图阴影部分由此借助上图总结规律如下:幻灯片(B):1
补集一般地,设S是一个集合,A是S的一个子集(即AS),由S中所有不属于A的元素组成的集合,叫做S中集合A的补集(或余集)
记作CSA,即CSA={x|x∈3且xa}上图中阴影部分即表示A在S中补集CSA2
全集如果集合S含有我们所要研究的各个集合的全部元素,这个集合就可以看作一个全集,记作U
[师]解决某些数学问题时,就可以把实数集看作全集U,那么有理数集Q的补集CUQ就是全体无理数的集合
举例如下:请同学们思考其结果
幻灯片(C):举例,请填充(1)若S={2,3,4},A={4,3},则CSA=____________
(2)若S={三角形},B={锐角三角形},则CSB=___________
(3)若S={1,2,4,8},A=,则CSA=_______
(4)若U={1,3,a2+2a+1},A={1,3},CUA={5},则a=_______(5)已知A={0,2,4},CUA={-1,1},CUB={-1,0,2},求B=_______1(6)设全集U={2,3,m2+2m-3},a={|m+1|,2},C